试验四脉冲编码调制与解调试验.DOC

前 言 《通信原理》课程是通信、电子、信息领域中最重要的专业基础课之一。通信原理实验课对巩固和加深课堂教学内容，提高学生实践动手操作能力和分析解决通信工程中实际问题的能力具有重要的作用。 本指导书以《通信原理》第6版（樊昌信、曹丽娜编著）的教学内容为基础。实验内容的安排遵循由浅到深，由易到难的规律，力求讲解的原理清楚，重点突出；实验的内容安排合理、丰富，并具有一定的代表性。同时，注重理论分析与实际动手相结合，以理论指导实践，以实践来验证基本原理，旨在提高学生分析问题、解决问题的能力及动手能力。 由于编者水平所限，错误及欠缺之处恳请批评指正。 电子信息工程系  实验要求 1．实验前必须充分预习，完成指定的预习任务。预习要求如下： （1）认真阅读实验指导书，分析、掌握实验原理。 （2）完成各实验“预习要求”中指定的内容。 （3）熟悉实验任务。 （4）复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。 （5）撰写实验预习报告。 2．使用仪器和实验箱前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。 3．实验时接线要仔细检查，确定无误后才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。 4．实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。 5．实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果(数据波形、现象)。所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线路。 6．实验结束后，必须关断电源、拔出电源插头，并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理归位。 7．实验后按要求独立完成实验报告。 目 录 实验一 信号源实验 1 实验二 信道模拟实验 4 实验三 FSK调制解调实验 10 实验四 脉冲编码调制与解调实验 14 实验一 信号源实验 一、实验目的 1、了解频率连续变化的各种波形的产生方法。 2、了解NRZ码、方波、正弦波等各种信号的频谱。 3、理解帧同步信号与位同步信号在整个通信系统中的作用。 4、熟练掌握信号源模块的使用方法。 二、实验内容 1、观察频率连续可变信号发生器输出的各种波形及7段数码管的显示。 2、观察点频方波信号的输出。 3、观察点频正弦波信号的输出。 4、拨动拨码开关，观察码型可变NRZ码的输出。 5、观察位同步信号和帧同步信号的输出。 6、观察NRZ码、方波、正弦波、三角波、锯齿波的频谱。 三、实验仪器 1、信号源模块 2、20M双踪示波器 3、连接线 四、实验原理 信号源模块可以大致分为模拟部分和数字部分，分别产生模拟信号和数字信号。 1、模拟信号源部分 模拟信号源部分可以输出频率和幅度任意改变的正弦波（频率变化范围100Hz～10KHz）、三角波（频率变化范围100Hz～1KHz）、方波（频率变化范围100Hz～10KHz）、锯齿波（频率变化范围100Hz～1KHz）以及32KHz、64KHz的点频正弦波（幅度可以调节），各种波形的频率和幅度的调节方法请参考实验步骤。该部分电路原理框图如图1-1所示。 在实验前，我们已经将各种波形在不同频段的数据写入了数据存储器U04,并存放在固定的地址中。当单片机U03检测到波形选择开关和频率调节开关送入的信息后，一方面通过预置分频器调整U01中分频器的分频比(分频后的信号频率由数码管SM01～SM04显示)；另一方面根据分频器输出的频率和所选波形的种类，通过地址选择器选中数据存储器U04中对应地址的区间，输出相应的数字信号。该数字信号经过D/A转换器U05和开关电容滤波器U06后得到所需模拟信号。 图1-1 模拟信号源部分原理框图 2、数字信号源部分 数字信号源部分可以产生多种频率的点频方波、NRZ码（可通过拨码开关SW01、SW02、SW03改变码型）以及位同步信号和帧同步信号。绝大部分电路功能由U01来完成，通过拨码开关SW04、SW05可改变整个数字信号源位同步信号和帧同步信号的速率，该部分电路原理框图如图1-2所示。 图1-2 数字信号源部分原理框图 晶振出来的方波信号经3分频后分别送入分频器和另外一个可预置分频器分频，前一分频器分频后可得到1024KHz、256KHz、64KHz、32KHz、8KHz的方波。可预置分频器的分频值可通过拨码开关SW04、SW05来改变，分频比范围是1～9999。分频后的信号即为整个系统的位同步信号（从信号输出点“BS”输出）。数字信号源部分还包括一个NRZ码产生电路，通过该电路可产生以24位为一帧的周期性NRZ码序列，该序列的码型可通过拨码开关SW01、SW02、SW03来改变。在后继的码型变换、时分复用、CDMA等实验中，NRZ码将起到十分重要的作用。 五、实验步骤 1、将信号源模块小心地固定在主机箱中，确保电源接触良