表文转换2015.ppt

 请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。 同：两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。 异：18-25岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，26-40岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。 表文转换题解题思路及注意事项： 答题技巧： ①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。 ②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。 学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。 流程图做题注意： 1.看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2.把握概念间的关系： 方框里的词语：属于关键概念，是句子的“主干” 带箭头的横线：展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语：属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 3.分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折，恰当使用关联词。 练习： 清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。 表文转换题答题技巧: ①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。 ②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。  总结：表文转换题解题思路及注意事项 一审标题--------明确调查内容 二审图表------- 明确说明对象，比较角度，比较对象，项目，数据变化及变化特点。 三审要求。句式表达，和字数限制等要求。 四，准确表述 一问:一般用主谓句陈述。即：主语（调查对象）+谓语（反映主要数据变化） 二问:答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。 ※标志性词语： “该图表表明(说明、证明)了”，“用一句话概括为”，“所揭示的问题是”，“从中可以看出(得出)”等。 【牛刀小试】某校图书馆学生阅览室共有10万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论:  总结：表文转换题解题思路及注意事项 一审标题--------明确调查内容 二审图表------- 明确说明对象，比较角度，比较对象，项目，数据变化及变化特点。 三审要求。句式表达，和字数限制等要求。 四，准确表述 一问:一般用主谓句陈述。即：主语（调查对象）+谓语（反映主要数据变化） 二问:答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。 考点解析 “图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。 流程图：科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 流程图：科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 【答案】人类科学知识的增长是从观察经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实，预见新的问题的方式来实现的。 现实之竹 审美选择 眼中之竹 改造加工 胸中之竹 形诸画卷 画中之竹 竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，