2013年高二历史学案：1.3 宋明理学（人教版必修3）.docVIP

第3课 宋明理学 【目标导航】 一、课标要求： 列举宋明理学的代表人物。说明宋明时期儒学的发展。 二、重点难点：掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点；理解理学和心学的内涵，正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。 【自主学习】 一、三教合一 1、魏晋南北朝时期，儒学吸收了 、 的精神，有了新的发展；佛教吸收 精神渐趋中国本土化；道教也受 影响，主张“ ”又“ ”。 2、隋唐，儒学家主张“ ”；唐朝统治者奉行 的政策，儒学大师 率先提出复兴儒学。 二、程朱理学 1、 儒家学者展开了复兴儒学，抨击佛道的活动，冲破 儒学束缚，融合 思想解释儒家义理，形成了以 为核心的新儒学体系，即“ ”。其中北宋的 、 兄弟和南宋的 成就最为突出，故又称“ ”。 2、代表人物及其主张 （1）北宋——“二程” A．“ ”是宇宙万物的本原，万物只是一个天理，主张先有理后有物，这是理学的核心思想。同时，“二程”把 与 有直接联系。B．“二程”提出“ ”的认识论，其目的在于明 之善，而不是求科学之真。 （2）南宋——朱熹 A．是 集大成者，强调理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的 ，它是人性的最高境界。B．认为人性与天理一致，强调“ ， ”。 （3）影响： A．适应了统治阶级的政治需要，成为 以后长期居统治地位的官方哲学，有力维护了 统治。 B． 成为束缚人的绳索。 C．朱熹的《 》成为后世科举考试依据的教科书。其学术思想影响远及日本、朝鲜以至 。在日本、朝鲜，甚至形成“ ”学派。 三、陆王心学 1．南宋时，理学家陆九渊认为“ ”是万物本原，提出“ ”就是“理”的主张；强调“ ， ”；反省内心就可得到天理。 2．明朝 继承和发展 的学说，成为 集大成者。 A．王认为：明朝社会动乱是 破坏所致，只有通过整治人心才能挽救统治。 B．王更多吸收了佛教的“ ， ”的思想，宣扬“ ”“ ”的命题。 C．在认识论上，王提出“ ”和“ ”的学说，认为，知和行产生于心，良知就是人心中的天理，即固有的善性，去人欲就可恢复人的本性，因而不能科学说明人的认识和实践的关系。 3．影响： 后广泛传播，对中国社会 、 以及 影响深远。 【迷津指点】 1、宋代理学是在怎样的背景下形成的？其核心、主张以及影响各是什么？ （1）背景：①两宋时期，在民族矛盾和阶级矛盾尖锐的情况下，统治者要求通过调整统治思想，以适应维护统治秩序的需要。②魏晋以来，儒、佛、道三家日趋融合，儒学吸收佛、道有益成份，以展为更为理性化、思辨化的新的儒学体系。③宋代的“重文”国策形成了学术发展的良好社会环境，激发了学者们积极关注国计民生的热情。 （2）核心：程朱理学的核心是“理”或“天理”，把儒学传统的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表达出来。 （3）思想内容：①从哲学上主张 “理”是客观存在的，是世界的本原，是一种客观唯心主义观点。②表现在社会伦理方面，“理”就是“三纲五常”，是人们要遵循的社会规范。这是直接为统治者服务的。③在人性和“天理”的关系上，主张人们应该克制自己的感情，让道德理性来支配和指导行动。 （4）影响：①对人的人格、气质、品行、立志、责任感等方面具有积极影响。②它所规定的三纲五常等伦理道德规范是维护君主专制的工具，摧残、扼杀了人性，压制了思想的进步。 拓展提示：理学也是儒学。它是儒学在特定的历史条件下融合佛、道思想而进行的自我完善和调整。理学的出现充分体现了儒学趋时更新的特点，它也充分证明了儒学强大的生命力。 2、程朱理学与陆王心学有什