2013高考物理基础知识巩固资料：《用牛顿运动定律解决问题（二）》导学案2（新人教版必修1）.docVIP

用牛顿运动定律解决问题（二）（课时2） 【学习目标】 1．通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质． 2．进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤． 【学习重点】[来源:学,科,网Z,X,X,K] 【学习难点】 超重、失重现象的实质 【方法指导】 自主探究、交流讨论、自主归纳 【学习过程】 任务一、课前预习（阅读教材p86-87页完成下列问题） 1、超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_________物体所受重力的情况称为超重现象。 2、失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_________物体所受重力的情况称为失重现象。如果物体对支持物、悬挂物的作用力的__________，即物体正好以大于等于_________，方向________的加速度运动，此时物体处于完全失重状态。 在超重、失重、完全失重等物理现象中，物体所受的重力分别 、 、 。（填“变大”、“变小”或“不变”） 任务二、超重和失重 (学生体验) 一位同学甲站在体重计上静止，另一位同学说出体重计的示数．注意观察接下来的实验现象． 1、甲突然下蹲时，体重计的示数是否变化?怎样变化? 2、甲突然站起时，体重计的示数是否变化?怎样变化? 3、当人下蹲和突然站起的过程中人受到的重力并没有发生变化，为什么体重计的示数发生了变化呢? 例题：人站在电梯中，人的质量为m．如果当电梯以加速度a。加速上升时，人对地板的压力为多大?（可以参考教材例题独立完成下列空） 1：选取人作为研究对象，分析人的受力情况：人受到 力的作用，分别是 ． 2：取向上为正方向，根据牛顿第二定律写出支持力F、重力G、质量m、加速度a的方程：[来源:学科网] 总结：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体受到的重力的现象称为 现象． 问题：1、物体处于超重现象时物体的加速度方向如何呢? 2、当物体的加速度方向向上时，物体的运动状态分为两种情况? 拓展：1、人以加速度a匀减速下降，这时人对地板的压力又是多大? [来源:学。科。网] 3．人随电梯以加速度a匀减速上升，人对地板的压力为多大? 4．人随电梯以加速度g匀加速下降，这时人对地板的压力又是多大？ 总结：对超重和失重现象的归纳总结： ①当物体具有 加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。 ②当物体具有 加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。 ③物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫 状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。 ④物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。 【达标检测】 1．关于超重和失重，下列说法正确的是（ ） A．超重就是物体受的重力增加了 B．失重就是物体受的重力减少了 C．完全失重就是物体一点重力都没有人 D．不论超重、失重或安全失重，物体所受的重力是不变的 2．下列说法中正确的是（ ） A．只要物体向上运动，速度越大，超重部分越大 B．只要物体向下运动，物体就失重[来源:学科网ZXXK] D．只要物体在竖直方向运动，物体就一定处于超重或失重状态 3．在一个封闭装置中，用弹簧秤称一物体的重力，根据读数与实际重力之间的关系，以下说法中正确的是……………………………………………………( ) A.读数偏大，表明装置加速上升 B．读数偏小，表明装置减速下降 C.读数为零，表明装置运动加速度等于重力加速度，但无法判断是向上还是向下运动[来源:学科网ZXXK] 4、一个人站在磅秤上，在他蹲下的过程中，磅秤的示数将（ ） A、先小于体重后大于体重，最后等于体重。 B、先大于体重后小于体重，最后等于体重 C、先小于体重，后等于体重 D、先大于体重，后等于体重 5、某人在以a=2m/s2匀加速下降的电梯中最多能举起m1=75kg的物体，则此人在地面上最多可举起多大质量的物体？若此人在一匀加速上升的电梯中最多能举起m2=50kg的物体，则此电梯上升的加速度为多大？ 6．一个质量是50 kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一个弹簧秤，弹簧秤下面挂着一个质量为m=5 kg的物体A，当升降机向上运动时，他看到弹簧秤的示数为40 N， g取10 m/s2，求此时人对地板的压力。 学习反思：