论高中生历史学习兴趣的培养-历史学科教学专业毕业论文.pdfVIP

论高中生历史学习兴趣的培养 论高中生历史学习兴趣的培养 研究生：陈雪松指导教师：马东玉 专业：历史学@t-lt学 [摘要] 伴随着知识经济时代的来临，世界各国探索基础教育的步伐在不断加快。当 前教育心理学、学习心理学的理论与学科教学实际相结合的方面的研究。已成为我国基 础教育领域中值得探讨的重耍课题之一。 高中阶段的历史学科是基础教育中一门重要的人文学科。然而在教学过程中，历 史科却经常被视为“副科”、“小科”，相当一部分学生对历史的学习缺乏足够兴趣，从 而给历史教学带来极大的困难，严重影响了教学质量的提高，本文从教育心理学、学习 心理学及“教与学”的有关理论出发，着重阐述了兴趣的定义、理论来源分类及其研究 的意义，指出学习兴趣是影响学习动机中的最活跃、最现实的因素，对学生的学习活动 产生最直接的影响。同时本作者在多年教学实践经验和对本校学生进行问卷调查的基础 上，从历史兴趣的范围、水平、类型等角度，分析了当前高中生历史学习兴趣的特点： 递减趋势、不稳定性、不平衡性等等。探讨了影响高中生学习兴趣的主客观因素，并就 如何培养和提高学生的历史学习兴趣，提出了在教学