仁者爱人案例.docVIP

《仁者爱人》案例 一、案例背景 1、课题选择： 上学期末，经过校级、县级的层层选拨，笔者有幸参加了2013年温州市高中语文课堂教学评比的活动，课题的范围是《论语选读》和《论语》拓展教学。教学对象是高一学生，这是他们正式学习《〈论语〉选读》的第一课。高一学生在小学及初中曾学习过《论语》的部分章句，对于《论语》有着零星而初浅的认识。《〈论语〉选读》涉及政治、修身、教育、哲学等方方面面，言约义丰、博大精深。选择哪一篇做为切入点较为合宜呢？笔者有过一番犹豫纠结和深思熟虑 “仁”是孔子思想中最核心的概念。《〈论语〉选读》第五篇《仁者爱人》多角度的呈现了孔子有关“仁”的思想内涵。选取本篇作为学生系统学习《〈论语〉选读》的第一课，或许有一定的启示意义，有纲举目张的作用。 2、教材分析： 作为高中语文选修教材，《〈论语〉选读》的核心教学目标是提高学生文化论著的研读能力，包括对原始文本的阅读理解能力、对作者思想观点的分析批判能力和联系实际阐释解决现实问题的能力。“仁”内涵丰富，在有限的课时内，如何管中窥豹，咀英嚼华，把握仁之要义呢？从学生的情况看，找出有关“仁”的含义的语句（孝梯、谨信、爱众、亲仁、忠恕、己立立人、己达达人等）并不难，但这并不表示学生已经掌握“仁”的内涵，概念化的把握是零散而不成体系的，是流于表面的。把“明确‘忠恕’的内涵及其具体表现”作为教学重点，可以收到提纲挈领的效果，而这同样也