高中历史知识体系框架构建.ppt

高中历史知识体系的建构 ■动态性的知识概念框架 ■主题性的知识联接框架 ■模块性的知识组合框架 ■时序性的知识并列框架 高中历史知识框架体系的建构 讲座： 一、动态性知识概念的框架 西周宗法制 西周宗法制 目的：巩固统治 特征：血缘亲疏 作用：稳定秩序 外延：奠基分封 西 周 宗 法 制 特点：血缘亲疏 中央：王位 皇位（皇帝制度） 地方：分封 残存（家天下） 家庭：宗族观 人才观（唯亲制） 政治伦理：尊尊等级 生活饮食（礼仪） 唐三省六部制 三省六部制 开创：隋朝更立之期 完善：唐朝革新之时 运作：分工协作 作用：分割相权，保证皇权 三 省 六 部 制 特点：分工、协作 运作：牵制、监督 集思广益 演变：三省权力中心 权力变化（中晚唐） 行政：参、议 优秀人才（科举制） 与三公九卿 与皇权矛盾（争、和） 明朝内阁制 明朝内阁制 原因：政务繁多 开创：成祖设置 性质：内侍顾问 结果：君权强化 明 朝 内 阁 制 原因：主观愿望（喜好）与客观时势（事务） 性质：殿阁大学士 地位：明初地位不高 地位抬升（中晚期） 行政：内阁与六部 内阁与司礼监 作用：社会矛盾 内阁辅政（革新、权臣） 内阁制 鸦片战争 鸦片战争 原因：海外市场、掠夺原料 时间：1840-1842年 主要过程：广州、香港岛、东南沿海城市 结局：签订《南京条约》 鸦 片 战 争 世界背景：英国工业革