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课题 21、老人与海 设计 修改者 课型 精读 课时 2 年 月 ??日 节数 ? 第 ???周星期 设计理念 自主、合作、探究。 教学目标 1、学会8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏”等词语。 2、有感情朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 教学重难点 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 教学准备 1、收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。 教学流程 修改意见 　第一课时 　　一、启发谈话，导入新课 　　1．你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？ 　　2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。 　　3．今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。（板书课题，读一读） 　　二、引导质疑，指导自学 　　1．说说你读了这个课题，会有什么问题？（学生预设问题可能有：老人是谁？老人与海鸥感情怎样好？海鸥是怎么样的？老人和海鸥之间有什么故事？课文叙述了一件什么事？） 　　2．下面我们就带着这些问题来阅读课文，一边读一边想，你认为这篇课文应该解决哪些问题？先自己默读思