六年级苏的教版语文第五单元复习.pptVIP

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六年级苏的教版语文第五单元复习

18、广玉兰 易写错的字: 荡漾 内涵 柔韧 凋谢 孕育 生生不息 玉琢冰雕 易读错的字音: 花蕊 缀满 字词含义: 玉琢冰雕:形容花瓣像玉石一样细腻而有光泽,像冰一样透明。 惹人喜爱:讨人喜欢。惹,招引。 生生不息:一代一代地繁衍,不停息。 数世同堂:几代人都生活在一起。 造句 ……格外……格外…… ……爱……更爱…… 应有尽有:该有的全都有。形容很齐全。 尽,全部。 美不胜收:美好的东西很多,一时看不过来。 胜:尽。 微风乍起 :轻微的风突然来了 。乍:忽然,突然 。 毫不含糊:态度明确坚定。 毫,丝毫。 韧性:柔软而结实,不易折断的性质。 参差:长短、高低、大小不齐,不一致。 《石灰吟》的诗意:石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的,它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧,要把洁白干净的石灰留在人世间。 《墨梅》的诗意:我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看,只要留下香气弥漫在天地之间。 若等闲:好像平常的事。清气:清香之气。 满乾坤:弥漫在天地之间。 《时梅》(唐·张渭) 一树寒梅白玉条,迥临树咱傍溪桥。 不知近水花先发,疑是经冬雪未销。 《雪梅》(宋·卢梅坡) 梅季争春未肯降,骚人搁笔费华章。 梅须逊雪三分白,雪却输输一段香。 《梅花》(宋·陈亮) 一朵忽先变,百花皆后香。 欲传春消息,不怕雪埋葬。 《白梅》(元·王冕) 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。 * 《广玉兰》通过描写广玉兰花的色美,形秀,香幽以及叶片的独特情趣,达了表作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁,更爱它旺盛的生命力。 19、夹竹桃 易写错的字: 凄清 融洽 和煦 韧性 易读错的字音: 夹竹桃 荇藻 微风乍起 玉簪花 圆茎(jīng)叶影参差(cēn cī)鲜嫩可爱(nèn) 字词含义: 1、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长,韧性可贵,花影迷离的动人情景,达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。 2、《夹竹桃》作者是季羡林,他被誉为 “学界泰斗”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者,2004年4月,93岁的他还通过《人民日报》寄语全国的中小学生:“热爱祖国,孝顺父母,尊重师长,同伴和睦。” 3、作者为什么爱上夹竹桃? ①、夹竹桃开起来红白相映,景象奇妙有趣。 ②、夹竹桃花开三季,花期之长,韧性可贵。 ③、月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,可以引起作者许多的幻想。 “我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物,分别是地图、水中的荇藻和一幅墨竹。 月光下夹竹桃的影子有两个特点:一是叶影参差,二是花影迷离。 文中“无……不……”和“无不”都是双重否定,起强调的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵,花开花落来衬托夹竹桃的花期长、韧性可贵。 造句 无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色,全班同学无一人不爱他上的课。 ……无不……听了他讲的故事,大家无不啧啧赞叹。 你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性:竹子、松树、腊梅花。 花是诗人常常引用的对象,你能写出含有下列花的诗句吗? 桃花 杏花 荷花 梅花 菊花 20、古诗两首 易写错的字: 千锤万击 洗砚池 乾坤 易读错的字音: 焚烧 洗砚池 1、《石灰吟》、《墨梅》都是:咏物诗。即两首诗都托物言志,借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。 2、《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法,通过对石头 不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”,即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写,赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质,抒发了诗人不同流合污,坚决与恶势力斗争到底的思想感情。名句是:粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 3、《墨梅》作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。名句是:不要人夸颜色好,只流清气满乾坤。 4、写梅花的古诗:梅花(宋 王安石)墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不足雪,为有暗香来。 5、再写一首托物言志的诗。竹石 (清 郑燮)咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 6、默写《石灰吟》,解释字、句。 千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 *

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