生活中的趣味物理-教学资源库.DOC

高一物理校本课程实施方案《生活中的趣味物理》 山东省昌乐二中 刘庆刚 一、课程背景 生活是许多自然规律、社会知识的本源，而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活，进而改变生活。物理作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要。物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。而长期以来传统教学中关于物理知识的传授都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见了，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。 《生活中的趣味物理》校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究为方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。 二、课程目标 本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下： 知识与技能： 1、? 2、? 过程与方法： 1、? 2、? 情感与价值观： 积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。 三、课程内容： 生活中的趣味物理（高一年级，一学期，24课时） 第一章、趣味物理讲座 1、步行者和蒸汽机车的奥秘 2、应该怎样跳下行驶着的车? 3、电磁列车 4、引力有多大？ 5、在铁路的弯道处 6、失重现象 7、假如没有摩擦 8、冰棍和冰激凌 9、趣味物理小实验 第二章、科普知识 超声波及其应用 人造地球卫星 示波管 质谱仪 晶体二极管 失重与宇宙开发 恒星的生命历程 雷达 自行车上的力学知识 潮汐产生的原因 日光灯 光圈指数中的规律 ABS汽车防抱死装置简介 第三章、我们身边的物理现象 第四章、生活中的物理 四、课程实施 1、实施对象和课时安排 本课程在高一年级开设，将纳入课时计划，保证师资和时间。实施过程中做到计划落实，人员落实，措施落实，要求实施教师精心备课，认真上课，确保达到预期的课程目标。 2、完善课程的管理机制，促进课程的和谐发展 成立校本课程开发领导小组，具体领导组织、协调校本课程的开发与实施。根据课改规划，制定学校校本课程开发方案，建立相关的课程管理制度和工作制度，确保课程有序运行。 3、认真编写《生活中的趣味物理》校本课程教材 按照本校实际情况，根据课程实施方案与细则，组织老师认真撰写课程设计课案，在这基础上编写出奔课程的教材。 4、加强校本课程、校本教材的科学研究。 就这一课程的开发实施，设立相关课题，组织教师参与，以提高课程开发和实施的能力，提高教师的教科研水平。 五、课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施质量的保证。课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标和内容，以及学生的学习和教师的教学，改善教学设计，优化教学过程，从而促进学生的发展和课程建设的发展。 1、评价内容： ①对课程本身的评价 在实施过程中，分析评价课程目标、内容、方法的科学性、合理性，以便及时调整。 ②对学生的评价 不仅要关注学生课堂上的学习过程，还应重视课外活动中能力的体现，尤其是要关注创新精神和实践能力方面的水平的进步和提高。 ③对教师的评价 对教师实施这一课程的态度，水平和绩效的考核评价 2、评价主体：主要采用学生的自我评价，学生间的互评，教师评价多种形式相结合的评价模式。 3、评价方式和办法：把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以平时课堂表现+课外活动表现+考试成绩的方法进行测评。 第一章 趣味物理讲座 生活与每个人都息息相关，我们通过本课程的开发实施尽量使同学们能走出枯燥的课本，将知识应用到生活实际当中，达到学以致用的效果。 趣味物理讲座一 步行者和蒸汽机车的奥秘 在实际生活中常有这种情况，作用力与反作用力是施加在同一物体的不同部位的。肌肉的拉力和机车汽缸内蒸汽的压力就是被称为“内力”的例子。这种”内力”的特点是,它能在物体各个部分相互联系的情况下改变物体各部分的相互位置,同时又不会使物体的所有部分产生一个共同的运动。射击的时候火药产生的气体向一个方向作用而将子弹推向前方。同时火药气体的压力又向相反的方向作用而使枪体向后运动。火药气体的压力作为内力不可能使子弹和枪体都向前运动。 可是,既然内力不可能使整个物体位移，那么步行者是怎么行进的呢？机车又是怎样行驶的呢？如果说步行者是在脚和地面的摩擦力作用下行进的，机车是在车轮和铁轨的摩擦力作用下行驶的，这并未答出题的根本。当然，要让步行者和机车运动，摩擦力是不可或缺的，众所周知，在极滑的冰上不能走动，在很滑