教学中科的研思维启发.ppt

引 言 中国科学家钱伟长:你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好老师。 我们有多少教师能做到科研和教学一 肩挑…… 思 考？ 教学和科研的关系？ 作为医学专业或护理专业如何正确对待科研问题？ 如何在教学中做科研？ 干就干，干完就算，稀里糊涂，知其然不知其所以然，原地踏步； 吃一堑长一智，打一仗进一步； 长期坚持思考和总结，可以提高自身素质和工作能力、提高自己的应变能力、发现问题能力和科研能力； 2、参阅资料，发现问题 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数字上或实践上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，则需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦 例：新生儿脐带静脉修补鼓膜穿孔的研究 评价：独具匠心，前所未有； 问题？鼓膜再生能力很强，用一小块包香烟的纸贴上就可使其自行修复；从材料来源、手术易行性和安全性考虑，如此创新的课题大可不必要。 创新的核心——优于原有成果 3、利用优势，结合所受课程、付诸行动 做别人没做过的，也做别人做过的； 大胆尝试新的教学方法； 不迷信和盲从他人； 结合专业课程，理论联系实际； 目的明确，内容清楚，指标具体； 应用场景教学法带教培