《种子植物》说课.ppt

* 种 子 植 物 一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教学方法 五、教学过程 六、板书设计 * 一、教材分析 生物学 七年级 上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 第二节 种子的结构 观察种子 的结构 种子各部分 结构的功能 * 二、教学目标 知识目标 （1）认识种子的结构,识别豆类种子和玉米种子结构的异同点 （2）能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。 能力目标 （1）培养学生观察、分析思考的能力。 （2）培养学生互助合作的能力 情感、态度、价值观目标 （1）了解生物学的基本观点，培养实事求是的科学精神。 （2）培养学生爱护大自然的精神。 * 三 、重点难点 教学重点 豆类种子和玉米种子的结构及其异同点。 教学难点 ?豆类、玉米种子的胚的观察 * 四、 教学方法 1、学情分析　 七年级学生处于知识体系建立、价值观初步形成的重要时期，除常见的蔬果粮食外，并不了解种子的结构，因此，这一节对学生具有一定的吸引力。但他们的生物思维还有待加强，新知识的接受方式需要创新。 * 2、教法、学法 直观 教学法 启发式 教学法 同步 教学法 教之有法 学之有法 自主学习法 合作探究法 集体讨论法 五、教学过程 （一）创设情境 引入新知 3 ′ （二）合作探究 探索新知 15 ′ (三) 成果展示 掌握新知 15′ （四）学以致用 巩固新知 5 ′ （五）课堂延伸 升华新知 2 ′ 启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。 * * (重达15千克左右) (1亿粒才有50克) 复椰子树的种子 斑叶兰的种子 植 物 的 种 子 思考：不同的种子其结构是不是也不同？ * 子叶 胚芽 胚根 胚轴 胚 种皮 （2片，贮藏营养） 视频 （1）观察豆类种子的结构 （二）合作探究 探索新知 子叶——有两片，肥厚贮存营养物质. 胚芽——生有幼叶的部分，发育成茎和叶。 胚根——在与胚芽相对的端，发育成根 胚轴——连接胚芽和胚根的部分. * 果皮和种皮 胚乳 胚芽 胚根 胚轴 子叶（1片） 胚 （贮藏营养物质） （2）观察玉米种子的结构 玉米种子的结构及功能 —果皮和种皮 —胚乳 —子叶 —胚芽 —胚轴 —胚根 —保护种子作用 ——转运贮存营养物质 —将来发育成茎和叶 —发育成幼根 —将来发育成根和茎的 连接部分 (1片）—转运营养物质 3、玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么？ 你能再找出其他植物种子遇碘变蓝的例子吗？ 2、种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ 1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？ 具有保护种子内部结构的作用。 贮存营养物质，是胚发育成幼苗的养料来源。 玉米胚乳含有淀粉 * 科学观察方法 由表及里 先形态后结构 先宏观后微观 相同点 不同点 豆类种子 玉米种子 都有种皮 和胚 子叶两片，无胚乳， 营养贮藏在子叶 子叶一片，有胚乳， 营养贮藏在胚乳 （三）成果展示 掌握新知 * 双子叶植物和单子叶植物 双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物 单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物 种皮 胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚乳（单子叶植物储存营养） 新植物体的幼体，是种子的主要部分。 保护 __储存营养 ——发育成幼根 —连接胚芽和胚根的部分 —生有幼叶 的部分 * 1、孢子和种子哪个生命力更强？为什么？ （四）学以致用 巩固新知 孢子只是一种生殖细胞，而种子是一种生殖器官，种子的生命力比孢子强。 能产生种子 2、种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？ * 1、 种子共有的结构是（ ） A 种皮、胚芽和子叶 B 种皮、胚乳和子叶 C 种皮、胚 D 种皮、胚芽、胚 C 2、豆类种子和玉米种子的主要区别（ ） A 胚的位置不同 B 外形不同 C 种皮不同 D 胚中所含子叶数目不同， 贮藏营养物质部位不同 D * 3、 实际就是幼小的生命体， 包括 、 、 和 。 其中， 或 里含有丰富的营养物质。 胚 胚芽 胚轴 胚