广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期语文高效课堂教学设计：诗歌鉴赏5 .docVIP

高效课堂教学设计：（授课日期： 2 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 拟 课时 第 课时 明确目标 1、掌握；2、提高学生的能力；3、掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式 重点难点 重点：掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式难点：掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 一．１．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 卜算子·漫兴① 辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡②为人在下中，却是封侯者。　芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田③，舍我其谁也？ 注：①这首词是辛弃疾因遭谏官攻击遭贬，赋闲在江西农村时所作。②李蔡：李广堂弟，才能平庸，元朔五年被封为乐安侯。③力田：汉代掌管农事的小官。 (1)这首词的上阕主要运用了哪种表现手法？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)词的最后一句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)运用了对比手法，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯作对比，突出了李广的悲剧命运。 (2)反语。表达了作者对统治者的强烈不满和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。 二．. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 (1)首联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的情感？ 答：_____________________________________________________________(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。 答：_____________________________________________________________答案：(1)首联运用拟人的修辞手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，抒发了作者对书的喜爱和乐于读书之情。 (2)一是用典，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”句，写出了读书使人不断获得新的知识；二是比喻，勤奋攻读让人不断增长新知，就像东风吹开百花，染绿柳枝一样，依次而来。 阅读下面的明词，完成后面的题目。 浣溪沙·鉴湖 徐渭 浅碧平铺万顷罗①。越台南去水天多。幽人爱占白鸥莎。　　十里荷花迷水镜，一行游女惜颜酡②。看谁钗子落清波。 注：①罗：指罗绮。②酡：饮酒后脸色变红。 (1)诗歌的首句运用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的画面？ 答：_____________________________________________________________(2)请分析词人是从哪些角度来描写游女形象的？ 答：_____________________________________________________________答案： (1)比喻。描绘了平静无波、一望万顷的浅浅的湖水像一匹巨大无边的罗绮平铺开来的画面。 (2)动作描写，如“迷水镜”这一动作，体现了游女们的天真活泼。神态描写，如“惜颜酡”写出了游女们看到自己微红的脸时娇羞的神态。细节描写，“钗子落清波”这一细节描写展现了游女们的活泼可爱。衬托，用雅兴逸致的幽人来衬托天真活泼的游女形象。 因材施教： 教学后记：