广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期语文高效课堂教学设计：语言运用 简明 连贯 得体 .docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 语言运用-简明、连贯、得体 三维目标 1、知识与技能：语言表达注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。　　　 3．重点： 难点：试题呈现?　　班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”（正月十五），接下来韩梅同学介绍“中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字（含标点符号）。（2011年高考广东卷）?　　答案示例：感谢李明同学给我们带来了一场“灯火阑珊”的元宵文化大餐。同学们，这样的灯火阑珊，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜？那天，天上月圆，人间月半，有请韩海同学给我们介绍八月十五的中秋佳节。大家欢迎！?　　试题解析：广东卷的这道语言运用题是道好题！它的生活气息相当浓郁，生动体现了在生活中学习语文、用语文知识解决生活中的问题的大语文教育观，有利于培养同学们热爱生活的品质，把生活与语文学习结合起来。这道题考的是我们司空见惯的节目串联词，只要平常用心观察生活、体验生活的同学就会很轻松地答题，而那些平常只是死读书、读死书的同学做这样的题恐怕要有一定的难度了。?　　要做好这道题，首先要明确串联词的特点。串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。因此，串联词一要准确，与节目内容准确联结；二要简洁，不喧宾夺主；三要有情感性，能感染听众；四要注意灵活多变，忌千篇一律。那么，怎样设计呢？?　　下面以某晚会的两个节目为例：（1）今夜良辰美景，歌声在飞扬，笑声在荡漾，一群美丽婀娜的姑娘也想用她们动人的舞姿来表达她们深情的祝福，请欣赏由××、××等带来的舞蹈《天竺少女》。（2）送别了柔媚多情的天竺少女，接下来要请您欣赏一个小品。在去年的元旦文艺汇演晚会上，小品《推销风波1》相信大家记忆犹新。演员们惟妙惟肖的表演让我们知道，其实赵本山、潘长江离我们并不遥远，小品明星就在我们身边。去年王小二推销的是运动鞋，今年炎热的夏季，他又会推销什么呢？掌声有请××、××为我们带来小品《推销风波2》。?　　我们来看，这两个串联词联既适合语境，又衔接自然、顺畅。这两个串联词既简洁又富有感染力，如大珠小珠落玉盘，充分调动了观众的感官，使各个看似独立的节目相互关联，成为一个不可分割的整体。多姿多彩的串联词可以把整台晚会的节目串联成一挂精美的项链。 教学后记： 一个内容（单元）如果要上多个课时，可只写一个（次）三维目标。 指根据本班实际情况，自己增加的内容，可以是上课内容，也可以是练习。此项内容是本教案的补充，是集体备课后产生，故要手写，一般不准打印。 你懂的！