小学数学优秀教学资料-《用连减同数解决问题》.docVIP

人教版一下第六单元《用连减同数解决问题》 用连减同数解决问题 瓯海区景山小学 谢 胜 微 【教材分析】 本节课的内容是运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，这一知识是在学生已经学习了100以内数的加减法的基础上进行学习的。教材首先出示了一些橘子，然后提出“可以装满几袋？”这样的教材编排的目的就是要激发学生探究的欲望，用所学的知识和方法，进行解决问题的尝试 。本课的难点在于橘子的个数不是正好装满3袋子，最后还剩下1个橘子，为此可以让学生圈一圈以突破难点。教材除了呈现了画图圈一圈的策略外，还呈现了以箭头符号记录倒着连减的过程的策略。 解决连减同数的问题，让学生充分经历了分一分、圈一圈、减一减的过程，既积累了解决问题的经验，又搭建了由减法到除法过渡的桥梁，便于学生今后更好地理解除法的意义。 【学情分析】 学习本节知识前，学生已经掌握了解决问题的一般步骤和一些基本解题策略，学习了用同数连加解决问题的一些经验。然而用连减同数解决实际问题，由于解题的步骤比较多，学生不经过尝试和探索，很难从给出的两个信息出发直接获得答案，对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。另外在解决此类问题时，要让学生充分理解题意，体会“装满”这个词的意义，对于解决本节课问题相当重要。 【教学课时】1课时 【教学目标】