初三化学第一单元课题2.ppt

学习化学的重要途径------- 实验探究 一般步骤 提出问题 猜想与假设 设计实验 实验验证 记录与结论 反思与评价 化学学习的特点 关注：物质的性质 物质的变化 变化的现象 一.对蜡烛及其燃烧的探究 1．点燃前 1）蜡烛的颜色、状态、 气味。 2）用小刀切割观察硬度。 3）将蜡烛放入水中 观察蜡烛的密度、水溶性。 组成: 颜色: 状态: 气味: 硬度: 密度: 水溶性: 石蜡和棉线 白色 稍有气味 比水小 固体 较小 难溶于水 什么性质？ 2．燃着时现象： 观察： 1)焟烛有何变化？ 2)火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？ 3)将木条横放在火焰上约2秒后取出，观察现象； 4)将干冷的烧杯放在火焰上方，观察现象； 5)迅速将烧杯倒转,并倒入澄清的石灰水、振荡，观察现象。（或先用澄清石灰水润湿烧杯的内壁，再将烧杯放在蜡烛的火焰上方） 燃烧产物检验 1)焟烛有何变化: 2)火焰分几层: 哪一层明亮: 哪一层最暗: 哪一层的温度高: 哪一层的温度低: 三层 先熔化 外焰 内焰 焰心 燃烧产物检验 内焰 焰心 外焰 焰心 3）将火柴梗横放在火焰上观察现象； 4）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象； 5）迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水 观察现象。 结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 3．熄灭时现象: （仔细观察） 1、用嘴轻轻的吹灭蜡烛，观察现象； 2、用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象。 实验结论： 1、焟烛能在空气中燃烧，发出黄白火焰，火焰分为三层，内焰最明亮，外焰温度最高，焰心最暗，温度最低。 2、蜡烛燃烧生成水和能使澄清的石灰水变浑浊的气体-----二氧化碳。 二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 提出问题:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 1、猜想： 吸入的空气和呼出的气体有何不同？ （从氧气、二氧化碳、水的含量多少提出猜想） 呼出的气体比吸入的空气中 二氧化碳（CO2）的含量 相等 少 多 多 多 少 少 相等 相等 呼出的气体比吸入的空气中 氧气（O2）的含量 呼出的气体比吸入的空气中 水蒸气（ H2O）的含量 2、探究： 思考: 1)收集两瓶呼出的气体？ 2)排水集气法适用收集什么样的气体? 3)收集的呼出气体为何正放? 3)判断气体集满的方法？ 将集气瓶装满水，用玻璃片盖住，右手按住玻璃片，左手按住集气瓶，倒立在水槽中，用嘴向瓶中吹气。 气体不易或难溶于水 密度大于空气 瓶口有大气泡冒出 玻璃片？ 3）收集空气 （两瓶） 思考: 1.如何收集空气? 2.收集的空气能否倒放? 3.如何收集课室的空气? 将集气瓶装满水,然后将水倒掉,盖上玻璃片。 正放 将装满水的集气瓶盖上玻璃片，然后将水倒掉， 再盖上玻璃片。 探究1:两种气体中CO2含量的多少? 呼出气体 空气 现象   结论  在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊， 在空气中的石灰水不浑浊。 呼出气体中含CO2较多 探究2:两种气体中O2含量的多少? 呼出气体 空气 现象   结论  在呼出气体中的木条很快熄灭， 在空气中的木条继续燃烧一会儿。 空气中含O2较多 探究3:两种气体中水蒸气含量的多少? 有何现象? 得出什么结论? 现象  结论  玻璃片上出现水雾 呼出气体中水蒸气含量较多 小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究                   现象 结论 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水 内 容 二氧化碳 氧气 水 吸入空气 呼出气体 含量较少 含量较多 含量较少 含量较多 含量较少 含量较多