3、青海湖.ppt

教学目标： 一、理清思路，把握情感线索。 二、明确内容，掌握观察方法。 三、品味语言，揣摩表达效果。 茵 湛 恬 谧 脍 炙 氛 眸 逶迤 潸 娓 缥缈 颠簸 找出课文中的与“梦幻”相关的句子，并分析“梦幻”这一词在文中的作用是什么？这些句子对作者描写青海湖起了什么作用。 　 * 青海湖，梦幻般的湖 课时安排：1课时 在青海高原东北部，巍峨挺拔的日月山、大通山和起伏连绵的青海南山环抱着一个浩瀚美丽的高原湖泊——青海湖。远远望去，那兰得发亮的浩淼湖水，像一面光亮的宝镜，平嵌在皑皑的雪山和茫茫的草原之间熠熠发光。 青海湖古称“西海”，又名鲜海或仙海。直到北魏以后才改称青海。它是我国最大的咸水湖，水清，但不宜饮用。湖中盛产湟鱼，肉肥而嫩，味道鲜美。 走近青海湖 青海湖中分布着五个美丽的岛屿：鸟岛、海心山、三块石、砂岛和海西皮。其中鸟岛和海心岛是青海湖著名的游览胜地。 你会读吗？ yīn zhàn tián mì kuài zhì fēn mó wēiyí shān piāomiǎo diānbǒ 娓娓动听： 世外桃源： 得天独厚： 形容说话委婉生动，使人爱听。 这里指不受外界干扰、环境优美的理想处所。 独具特殊优越的条件。天，天然，自然。厚，优越。 你知道它们的意思吗？并用四个以上的词语说一段话。 扑朔迷离： 折服： 油然而生： 潸然： 毅然决然： 比喻事物错综复杂，难以辨认。 这里指被征服，屈服。 形容某种好的思想感情自然而然地产生。 流泪的样子。 形容意志坚决，毫不犹豫。毅然，毫不犹豫的。 有感情的朗读课文，并思考下列问题！ 1、文中从哪几方面描写了青海湖，试用一句话概括出来。 2、青海湖给你的整体印象是什么？可用哪个词来形容。 3、从课文中找出相关语句，说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的？ 我们同启明星一起上路了。还有那各种扑朔迷离的关于高原的梦。 在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。 蓝得那么美，那么醉人！ 好似奔腾的骏马 深褐色的山峦。 几头漫步的牦牛。 吸引着数万至数十百千万只不同种类的水鸟 文题中的“梦幻”是本文的文眼。也是本课文一条贯穿全文的感情线索 还有那各种各样扑朔迷离的关于高原的梦。 我甚至怀疑这是不是那梦境的继续。 谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？ 这梦一般的传说，梦一般的景色啊！ 美妙的梦境 青海湖幽美可爱 烘 托 1、青海湖海水醉人的蓝色 2、环境氛围清新幽静，无比优美 3、神奇鸟岛及丰富的鱼类 希望赏识 担心破坏 侧面 珍 爱 青海湖到了…… 我的眼前，一片镶着…… 在这绿色和黄色的背后，…… 再顺眼望去，在水天相接的地方…… 再往上，就是那雨后所特有的…… 这淡蓝色的苍穹……深褐色的山峦 阳光越来越明媚，…… “我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了 到达青海湖 观赏草滩 观赏湖水 观赏乌云 观赏万里晴空 观赏草滩与山峦 观赏海岛（介绍鸟岛及湖中水产） 观赏结束 相关语句 观赏顺序 定点观察 梦幻般的青海湖 课 外 拓 展 题： * * *