古代诗歌意境类鉴赏公开课.ppt

大纲解析 从最新发布的考纲来看，与去年考纲变化不大，可以用“题型成熟，稳中求变”八个字来概括。在一些语言上可以看出略微变化，阅读注重探究能力的培养。在作文要求中，除会写论述类文章和文学类文章，还要会写实用类文章。 备考建议 1.全面复习的基础上，突破重点和难点，尤其经常出现的错误要集中训练，不要忽视选择题。 2.加强对题型的概括和术语分辨的能力。学会审题，发现题目中的关键词，运用掌握的概念，知识有条理地、规范地回答问题（尤其是诗歌鉴赏和选考题）。 3.写作练习注重审题训练，多挖掘思想的深刻性，并能用一句话将自己的观点阐明。其次，练习文章结构，使文章逻辑清晰，美观大方。 4.注重书写。造成书写不清有两种原因：一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。二是卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳，无从下手。 2014年《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 古代诗歌意境类鉴赏之规范答题 学习目标 师生共研考题 （2011年安徽高考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。 琅琊溪① [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分） 规范答题流程 （一）诗歌大意要读懂 一二句：雪融水涨，游人渡溪过桥 景色之美 喜爱 三四句：实写山花流水，虚写山中春意 虚实结合 以实喻虚 （二）审读题目要仔细 抓住四个关键点：围绕溪水 画面 作者 情感 （三）解题思路要清晰 答题步骤规范： 一、绘图景:抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 二、点氛围:准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 三、析情感:分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。 （四）评分细则要明了 根据诗中景物描写概括出画面的2分，表达情感正确得2分 （五）组织答案要规范 这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面，（2分）表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情。（1分）体现了作者因被贬地方而寄情山水的悠闲释然的情怀。（1分） 一般表达模式 本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。 练习示例 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析 参考答案 ①此诗描绘了一派美丽的初春景象——阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡。(步骤1 绘图景) ②这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤2点氛围) ③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。(步骤3析情感) 小结 1．表达的过程要完整。一种感悟，一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。 2．按要求回答，重点明确。题目要求你回答什么，你就回答什么。一定要看清了，表达才能有的放矢。 3．表达流畅。一是指文句通畅；二是指先后有序；三是用语准确，表达到位。只有真正地理解了，表达流畅应该能做到。 * * 理解并掌握诗歌中的意象。 用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境，体会诗人的思想情感。 总结答题模式，掌握答题技巧，强化术语的使用。 所谓意境： 1、意象：是指寄托诗人情感的物象，它包含两方面的要素，即诗词中的客观景物（象）和作者的主观情感（意）。 2、意境：由众多意象综合起来构建的让人产生想像的境界（即综合了人的主观感情的环境境界。） 3意境三要素：它包括景（景物）、情（主观感情）、境（环境境界）三个方面。 提问方式： 这首诗营造了一种怎样