人教版六年级上册语文只有一个地球教案.doc

禹城市解放路小学导学案 课题：《只有一个地球》 时间： 年 月 日 主备：赵秀英 班级： 年级 班 学生姓名： 教学目标1．理解本课10个生字，能读写本课词语： 2．有感情的朗读课文。 3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学过程： （一）自主学习，初读课文： 1，自由朗读课文： A 读准字音，把句子读通顺。B 说一说读完课文后的整体感受，或谈谈印象最深刻的是哪一部分，并说说一理由。 （二）、整体感知课文 1 自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 3，小组讨论：为什么只有一个地球？ 课题：《只有一个地球》时间： 年 月 日 主备：赵秀英 班级： 年级 班 学生姓名： 教学过程： （一）细读课文： 1．找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，谈谈想对地球母亲说的话。 （ ） 2．读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? 3、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 你明白了什么？ 4、阅读课文最后两个自然段，读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？ 等级： 整洁： 自评： 日期 ： 禹城市解放路小学导学案 课题：《鹿和狼的故事》 时间： 年 月 日 主备：赵秀英 班级： 年级 班 学生姓名： 一、???? 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3.领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。 二、重点难点 了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 导学过程 一、小组合作探究 1. 罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？ ? ?????? 捕杀狼前 捕杀狼后 森林 ? ? 鹿 ? ? 2. 这个故事告诉我们一个什么道理？ 3.哪些地方不懂的，你就在那里写上批注，等一下我们一起来讨论。 三、深入探究 读了课文以后你觉得凯巴伯森林发生这样的情况，罪魁祸首是谁？ 四、?拓展提升 1.???? 这篇课文对你有什么启示？ 2.???? 看到被糟蹋得如此惨的森林，面对濒临灭绝的鹿群，当地政府决定采取措施，让这个森林恢复到一百多年前那样美丽的状况。如果把这个任务交给呢，你准备怎样来完成？ ?达标反馈 一、我会注音? 给划线字注音 出没????????? 相悖????????? 角色???????? 承载 二、我会写 ??补充完整下列词语 生机（? ）（? ）???????? 一命（? ） （? ）????????? 苟延（? ）（? ）???????? 罪魁（? ） （? ） ?三、我会设计（二选一） 1．写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。 ? 等级： 整洁： 自评： 日期 ： 禹城市解放路小学导学案 课题：《这片土地是神圣的》时间： 年 月 日 主备：赵秀英 班级： 年级 班 学生姓名： 【学习目标】 1、会写8个生字，并能正确读写。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 3、揣摩优美的语句，体会课文结构上的特点。 4、体会人类与大自然息息相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。 【自主学习】 1、《这片土地是神圣的》文章作者是 ，被誊为有史以来在 方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是___________________，课文中提到的“你们”是指___________。课文从_______________、________________、_______________这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对___________的强烈要求，希望白人能牢