学孔小学14春科学培训课件.ppt

一、科学实验的类型 演示实验 ：演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。 分组实验 ：学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。 拓展性实验 ：拓展性课外实验是相对于演示实验、学生分组实验等课堂教学实验而言的一种实验形式。 各种实验的要求 演示实验 ：首先必须确保成功性；其次演示现象必须明显、直观、可见度大；再次演示实验的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单。 分组实验 ：制定实验计划 ；在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；整理仪器，写出实验报告。 拓展性实验 ：坚持以学生自己为主，教师为辅 ，学生独立的思考、独立的分析和独立的操作 。 二、实验教学中材料的准备 1、注意目的性。科学概念的形成来自对实物材料的探究。因此，实物材料的选择一定要能揭示某些现象，形成科学的概念。 2、注意典型性。实物材料的选择和准备还应因课、因地、因时制宜，多选用那些具有典型性、代表性能说明问题的实物材料。 3、注意可靠性。实物材料要选择那些不会给正确概念形成产生干扰的可靠、纯净材料。 三、对实验教学相关工作与表册填写说明 为了操作方便，本学期实验室按相应的要求将各类表册合并装订成册使用。 1、实验教师工作计划 是按要求用省教育厅下发的【2008】5号文件的表格，包含实验教学计划、实验教学进度安排（实验目录，以统一下发的为准）、科学课外科技活动计划、实验室课外向学生开放计划、各班学生实验分组名单； 2、实验室课外向学生开放登记表、课外科技活动登记表填写说明： （1）课外向学生开放：一是对课堂上未完成的实验进行补充教学；二是给部分科学实验探究兴趣浓厚的学生提供探究空间和机会，可以是观察实验设备，指导学生使用实验设备，也可以是让学生自主操作感兴趣的实验； （2）科技活动登记：指科学教师带领学生进行科学探究活动：如探究性实验、小制作、小发明、课外科学考查等只要是与科学技术沾边均可 3、实验通知单、实验备课、实验登记表及实验室使用登记表 （1）实验通知单：按规定是演示实验本周星期一交表，学生实验上周一交表。根据我校实际我们采取提前一天交表（周一实验上周五交表）； （2）实验备课和实验登记必须根据实验通知单上的实验时间如实完善。 （3）实验室使用登记表：在实验室开展实验教学（一般是学生分组实验，演示实验可在教室完成）必须填写，时间和实验通知单、实验备课、实验登记表统一。 4、期末对学生的实验操作考核 （1）学生实验操作考查记录：即老师随机抽取本学期的3—4个实验对学生进行考核的记录。 （2）学生实验考查评价表：要求一生一评即每个学生一张。 （3）科学素质检测登记表：是对学生的综合素质测评登记，包括思想素质、知识能力、动手实践能力三个方面。 4、实验报告册 要求全批全改，期末分年级分科留5册上交存档，根据我校实际，每班期末上交5册。 5、实验室无需要的器材或设备完成的实验 可利用现代教育技术：网上查找下载演示观察实验，同样直观且效果更好。 6、实验教学开展情况检查 （1）纳入学校月报，与绩效考核挂钩。 （2）演示实验和学生分组实验登记要求教研组长周签字，分管领导月签字。 7、 实验教学要按《课标》和教材要求开齐开足实验。一次验收合格的标准是：教师演示实验为95﹪以上，学生分组实验95﹪（包含选做实验）。 1、试管的握持 正确方法：“三指握两指拳”。即大拇指、食指、中指握住试管，无名指和小指握成拳，和拿毛笔写字有点相似。手指握在试管中上部。 出错点：用手一把抓或将无名指和小指伸开；位置靠上或靠下。 2、药品的取用 正确方法：A．取用粉末状或细粒状固体，通常用药匙或纸槽。操作时，做到“一送、二竖、三弹”。（即药品平送入试管底部，试管竖直起来，手指轻弹药匙柄或纸槽。）使药品全部落入试管底。 B．取用块状或大颗粒状固体常用镊子（镊子的用法），操作要领是“一横、二放、三慢竖”。即向试管里加块状药品时，应先把试管横放，把药品放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品沿着管壁缓缓滑到试管底部。 C．使用细口瓶倾倒液体药品，操作要领是“一放、二向、三挨、四流”。即先拿下试剂瓶塞倒放在桌面上，然后拿起瓶子，瓶上标签向着手心，瓶口紧挨着试管口，让液体沿试管内壁慢慢地流入试管底部。 出错点：A．取粉末状药品，由于药匙大，加药品时不能深入容器内致使洒落或粘附容器内壁，而不知用V形纸槽代