总第2、3课时第二节 运动的合成与分解.pptVIP

实验 观察手拉绳移动的距离和物块运动的位移 合运动：船的实际运动，水平向左 分运动：一个效果使绳子变短，方向沿着绳子； 另一个效果使绳子转动，方向是垂直于绳子。 人的速度：等于船沿着绳子的分速度 分析 解：船速v与v1的关系： vcosθ=v1 ，船速大于v1。 当人匀速拉绳，θ角变大，cosθ则变小，v将增大。 堂上练习 1、雨滴从一定高度由静止开始下落，遇到水平 方向吹来的风（ ） A.风速越大，雨滴下落的时间越大 B.风速越大，雨滴下落的时间越短 C.风速越大，雨滴着地时的速度越大 D.风速的变化对雨滴着地时的速度没影响 C １.合运动与分运动： 合运动是物体的实际运动， 分运动是按实际运动的效果分解的结果 ２.运动合成与分解的法则： 遵循平行四边形定则 ３.运动合成与分解的实质： 速度、位移或者加速度的合成与分解。 教学反思 ?由直线运动到曲线运动，虽然形式发生了很大变化，但处理问题依然是直线运动和矢量合成的思想。但对于学生来讲，空间思维的想象力要求很高，难度也就随之提高了。学生在这一块的学习显得相对困难。在分析合运动和分运动的特点时，学生强调独立性、等效性、等时性，而忽略同一性。认为我们总是在分析同一研究对象，结果在这一问题中出错，而不知其原因。物理教学是把理论的东西实践化，一定要建立模型，分析彼此关系。 作业设计 完成课后练习及同步练习册 第二节 运动的合成与分解 总第2、3课时 1、知道合运动和分运动，知道他们的同时性和独立性。 2、知道什么是运动的合成，什么是运动的分解，知道合成与分解遵循平行四边形定则。 3、掌握运动的合成与分解，会用作图法和三角函数进行相关计算。 重难点 1.运动的合成和分解 2.平行四边形定则 3.三角函数 第一课时 一 分运动与合运动 1、定义： 如果一个物体实际发生的运动产生的效果和另外两个运动合成产生的效果相同，我们就把这一个物体实际的运动叫做这两个运动的合运动，把这两个运动叫做这一个运动的分运动。 2、特点： (1)独立性: 各自遵循自己的运动规律,互不影响 (2)等效性：合运动与分运动的合效果相同 (3)等时性：合运动与分运动同时开始，同时进行，同时结束 跳伞运动员从直升机上由静止下落，如果没有风，他能够竖直落下，如果有水平方向的西风，落地点有什么样的变化？ 落地时间比原来早还是晚？ 分析： 有水平方向的西风时，他将一边下落一边随风向东运动，落地点比原来偏东。根据运动的独立性， 水平方向的风不会影响竖直方向的运动，所以落地时间不会发生变化。 概念： 1.已知合运动求分运动叫做运动的分解；已知分运动求合运动叫做运动的合成。 2.实质：速度、位移或者加速度的合成与分解 3.法则：遵循平行四边形定则 V1 V合 V2 s1 s合 s2 二 运动的合成与分解 下雨时即使没有风，当我们骑车在雨中走时也觉得雨滴迎面而来，斜向后方 分析 合运动：雨滴实际的运动，竖直向下 分运动：车的运动和雨滴相对车的运动 V合 V相对 V车 物体的实际运动一定是合运动，在平行四边形定则中一定画在对角线的位置。 例(书P9)：篮球运动员将篮球向斜上方投出，投射方向与水平方向成60°角。设其出手速度为10m/s。这个速度在竖直方向和水平方向的分速度各是多大？ 解：篮球斜向上的运动（实际运动）可以看成水平方向和竖直方向的两个分运动的合运动。由平行四边形定则有 v vx vy 600 vx=v·cos60° =10×0.5 m/s=5.0 m/s vy=v·sin60° =10×0.866 m/s=8.7 m/s 练(书P9/3). 如图所示的房屋瓦面与水平面成30°角，一物体从瓦面上滚下，离开瓦面时速度大小为6.0m/s，求这个速度在水平方向和竖直方向的分速度各是多大？ v vx vy 30° 解：设水平方向和竖直方向的分速度分别为vx、vy，据平行四边形定则有 vx=v·cos30° =6.0×0.86 m/s=5.16 m/s vy=v·sin30° =6.0×0.5 m/s=3.0 m/s 四、两个互相垂直分运动的合成 合运动的性质取决于两个分运动的合初速度和合外力的关系 v a(F合) v a(F合) v a(F合) 匀速 v1 匀速 v2 v a1=0 a2=0 a=0 匀速 v1 匀加速 v2 v a1=0 a2 (a) v1=0匀加速 a a1 a2 v=0 v2=0匀加速 匀速 v=0匀加速 v1 v2 v a2 a1 a 匀加速 匀加速 匀加速 a2 a1 a 曲线 曲线 1.关于运动的合成与分解下列说法正确的是( ) A.两个直线运