江苏海门中学2012届高中数学（必修1）学案：§2.1.1函数的概念和图象（一）.docVIP

§2.1.1函数的概念和图象(1) 【学习目标】： 1、理解函数的概念及函数的三要素；2、会求一些简单函数的定义域、值域。 【教学过程】： 一、回顾引入： １．根据初中所学知识，回答什么叫函数？ ２．初中学过的具体函数有哪些？图象特点是什么？ 初中学过常数函数、一次函数、二次函数、正比例函数、反比例函数，请写出这些函数的一般形式以及图象特点． 常数函数 一次函数 二次函数 正比例函数 反比例函数 函数的一般形式 图象特点 二、 新课讲授： 下面观察实例：课本中的三个问题，如何用集合语言来简述三个问题的共同特点？ 1．单值对应：具有 的特征的对应. 2．函数的定义：设是两个_________数集，如果按某种对应法则，对于集合中的__________元素，在集合中都有____________的元素和它对应，这样的对应叫做从到的一个函数，记为 ______________________． 3．定义域：在的对应中____ ________组成的集合叫做函数的定义域. 4．值域：对于A中的每一个，都有一个输出值与之对应，将 组成的集合叫做函数的值域，则C B。 练习1：求下列函数的定义域：（1）； （2）． 练习2：判断下列对应是否是函数： （１）； （２） 5．注意点： ① 函数是非空数集到非空数集上的一种对应，且是一个 对应。. ② 符号“f:：A→B”表示A到B的一个函数，它有三个要素： ， 三者缺一不可. ③集合A中数的任意性，集合B中数的惟一性. ④f表示对应关系，在不同的函数中，f的具体含义不一样. ⑤f(x)是一个符号，绝对不能理解为f与x的乘积.，符号y=f(x)的含义： 三、典例欣赏： 例１．下列各组中的两个函数是否为同一个函数？为什么？ （１）与；（２）与； （３）与； 思考：函数y=f（x），x∈A与函数z=f（t），t∈A是否为同一函数？ 变题：下列函数中哪个与函数y=x是同一个函数？ （1）y=；（2）y=；（3）y=；（4）y=；（5）y=x，x∈Z． 例２．求下列函数的定义域： （１）； （２）； （3）f（x）=． 总结：求函数的定义域的步骤： 思考：求函数定义域的主要依据有哪些？ 变题1：函数的定义域为，那么的值为　　． 变题2：已知函数的定义域为，则的取值范围是 变题3：已知函数的定义域为，则的取值范围是 例３．已知f（x）=|x-1|-2，x∈{-2，-1，0，1，2，3} 求f[f(-1)]；f[f(1)]；（２）求f(x)值域、最大值、最小值；（３）画出函数的图象． 变式练习： 1．已知函数．则 ； ； ； ； ； ． 2．求下列函数的值域。 （1）； （2）； （3）． 拓展思考：已知函数的定义域为，求 的定义域。 【反思小结】： 【针对训练】： 班级 姓名 学号 １．下列四组中的函数f(x)、g(x)，表示同一个函数的是 . （１）f（x）=1，g（x）=x0 ； （２）f（x）=x-1，g（x）； （３）f（x）=x2，g（x）=； （４）f（x）=x3，g（x）=； （５）f（x）=|x|，g（x）=； （６）f（x）=，g（x）=． ２．已知，则的值是 ． ３．函数f(x)=+的定义域是 . 4．已知函数的定义域为，则= ；= ． 5．函数的定义域为，那么其值域为 ． 6．画出下列函数的图象，并写出函数的定义域、值域： （1）y =； (2)y=； (4)y=x2-6x+7． 7．求下列函数的定义域： f(x)=； (2)f(x)=； (3)f(x)=； (4)f(x)=； (5)f(x)=； (6)． 8．函