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教育智慧:教师从事教育工作的根本凭借 汪晓坤 摘要：人类的智慧在成为教育内容的同时，也成了教育的手段和目的，教育是人类智慧的产物，是人类追求智慧的手段，只有智慧才能操纵教育系统。从教育智慧的内涵、表征、生成和源泉来看，作为基础教育改革四大支柱的教育智慧，是教师从事教育工作的根本凭借。 关键词：智慧 教育智慧 教师 根本凭借 智慧的教育需要教育的智慧。由于教师是教育目的、意义、价值、任务的直接体现者、承载者和实践者，是教育活动的组织者和主导者，因此在具体的教育情景中，教育智慧主要是通过教师的教育教学行为加以体现的。教育智慧是教师良好的教学行为体现的一种品质，是教育科学和教育艺术的完美结合，是教师具有的教育理念、教育意识、教学能力、教学艺术等方面的整合统一，是教师专业化的一种新境界。 有学者把教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格看作是骨干教师应具备的四大教育素养和新一轮基础教育课程改革的四大支柱。其中教育思想决定教师知不知道“教”(教的方向)，教育智慧决定教师能不能够“教”(教的本领)，专业精神决定教师愿不愿意“教”(教的动力)，专业人格决定教师“教”得多好(教的背景)。其中，教育智慧决定着教育思想的呈现和教育理念的实现，教育智慧是实现教育目标的关键一环！ 一、什么是智慧？什么是教育智慧？ 什么是智慧? 智慧可以指思考分析、通情达理或寻求真理的能力。它和智力、聪明不同，智慧更重