《9、巨人的花园》导学单.doc

《9、巨人的花园》导学单 班级__________ 姓名__________ 学习目标 能认识本课8个生字，会写12个生字，正确读写本课生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能根据课文内容想象画面。 明白快乐应和大家分享的道理。 学习方法 感情朗读课文；结合内容想象，积累优美词句。 知识链接 王尔德（1854—1900）奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义 的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分别收录在1888年出版的《快乐王子故事集》和1891年出版的《石榴之家》，但他事业的起飞，风格的形成，都是源于童话。 课前——自主预习板块 预习任务 学会生字，听写生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解下面词语的意思：洋溢、喧闹、训斥、叱责、凝视。﹙写在书上﹚ 熟读课文，能用自己的话讲故事。 预习收获 我能读准下列加点字读音： 应允（yǔn yǒng） 拆除（chāi chēi） 训斥（xùn xiòng） 凋谢（diāo dāo） 脸颊（jiá xiá） 喧闹（xuān xüān）火辣辣（lālā làlà ） 我知道了这篇课文是 故事。讲的是一个 ，不让孩子们 ，结果花园里 ，后来巨人 ，拆除了围墙，让花园成 ，巨人也感到 。 我的疑问 自己在阅读中生成的问题 小组讨论归纳后生成的问题 自我评价 家长评价 学科长评价 教师评价 课中——合作探究板块 学习任务 问题一：认真读课文，说说巨人回来前，花园是什么情景？回来后又是什么情景？ 问题二：仔细读课文第八自然段，边读边想象：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？巨人从小男孩眼里读懂了什么？ 问题三：完成课后题三。 问题四：从这篇童话中你懂得了什么？ 自我评价 学科长评价 课后—拓展延伸板块 把这个故事讲给家长听。 阅读课后资料袋，填一填。 童话可以分为 大类，一类是 ，另一类是 。我知道的童话作家有 、 、 。我读过的童话故事有 、 、 。 自我评价 学科长评价 教师评价 《10幸福是什么》导学单 班级__________ 姓名__________ 学习目标 认识本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。 能和同学合作表演课文内容。 学习方法 朗读课文；合作表演。 知识链接 童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻