《三门球》课的教学设计.docVIP

《三门球》课的教学设计 江苏省南通市小海中学 杨德勤 一、指导思想： 本课依据《体育（与健康）课程标准》水平五学习领域的水平目标，作为一种新型的体育运动项目，要充分挖掘它的竞技性、观赏性和娱乐性，以发展学生的兴趣。为了提高学生三门球运动的技战术能力，并通过教学比赛增强学生合作竞争的意识，针对三门球三队同场竞技的特点，本课尝试了教师和学生共同学习，学生之间相互交流的学习方式，充分调动学生的学习积极性，以提高学生“自主、合作、探究”的学习能力。 二、课的设计 三门球运动具有趣味性、健身性、新颖性、学生易于参与的特点，如何将这项新兴运动项目介绍给学生，并尽可能地让学生从理性和感性上对三门球运动感兴趣。教师通过简单的游戏引出本课的学习内容，学生通过“学习指南”，进行自主合作、拓展性练习，鼓励学生创新，将所创新的内容和所学的战术进行交流、探讨、演示，这样通过互助性的学习方法，既促进了学生合作性学习的能力提高，又能帮助学生更好地掌握三门球基础战术，充分发挥学生的主观能动性。为了让学生对三门球竞赛项目有更充分的了解，我们通过教学比赛将所学的技、战术综合运用，充分调动学生的学习积极性，并且通过规则的渗透，让学生充分领略到三门球运动项目的特性：三队同场竞技，攻二防二，激活学生主体，注重教师和学生间的角色转换和互动教学，创设民主和谐的课堂学习氛围，让他们在比赛中学会合作、学会竞争、掌握知识、提高技能促进学生综合素质的全面发展。课的最后在优美和谐的钢琴曲中放松起来，愉悦身心，让学生真正感觉到对三门球运动的热爱，为他们能够长久运动奠定基础。 三、课的教案 执教年级：高二年级（水平五） 单元教学时数：5课 第一课次 学习目标 1、学习和掌握三门球“传切跑位”的基本方法。 2、能将三门球移动跑位、传接球及射门基本技术，在基本战术中加以运用。 3、学生之间通过相互学习，同场竞技，体验比赛带来的快乐。 学习内容 三门球——传切配合基本战术 重点 学生能够准确的传球、跑动、接球、射门 难点 对传、接球时机的把握 学习过程 教 师 活 动 学 生 活 动 运动负荷 时间 调动情趣激发兴趣阶段 体育委员整队，检查人数，师生问好。 围绕圆圈做行进间徒手操。 组织学生游戏。方法：将学生分成人数相等的三组，每组选一名学生站在中圈作为固定传球队员，别的同学在各自球门线后成一路纵队，每队第一位同学持球，听到哨声后，将球传给本队固定传球队员后沿逆时针方向跑到标志点，接传球队员的传球后将球传给本队的下一位同学，跑到自己队伍的后面，依次轮换，看哪一组同学完成的最快。 学生组织整队要做到快、齐、静。 学生跟着老师慢跑，活动身体各关节。 学生按照分组情况选派一名传球比较好的同学，同学之间相互讨论，相互鼓励。 游戏时三队在圆形场地上进行。 游戏过程中学生相互监督，注意安全。 中 12-15分钟 合作探究掌握技能阶段 1、? 2、? 3、? 参与各组战术练习活动，中途适时组织学生相互交流、点评。 4、? 在“学习指南”练习的基础上，教师主动参与学生活动，鼓励学生大胆创新新的战术。 5、? 1、在游戏的基础上学生认真思考游戏中的一些战术。 2、按“学习指南”提示的学习方法，自行讨论并组织本组练习。 3、学习过程中主动尝试新的不同形式的传切配合。 4、学习完学习指南的传切战术后，各组同学相互讨论，可创新出新的战术进行交流学习。 5、小组内进行新战术练习的交流和互评。 中 15-18分钟 巩固提升阶段 1、? 规则：①运用所学战术得2分，拓展战术得3分，直接传球射门和1分。②持球不超过5秒。 2、提示各组将自行设计的新战术运用到。实战当中应注意的问题。 3、进行比赛中的安全教育。 4、比赛中，及时进行规则渗透，并适时点拔。 1、明白教学比赛的方法及其规则，各队进行赛前战术分工、配合的讨论和部署。 2、各队自行分成上、下半场比赛的队员，无赛队员进行场外观察本组战术配合情况。 3、强化比赛过程执行规则和安全的意识。 4、半场轮换休息间，各组进行上半 场比赛中的战术配合问题的讨论和完善。 大 10-12分钟 稳定情绪恢复身心阶段 1、组织教学比赛后的交流与点评，提出战术运用的改进建议。 2、教师指导学生在轻柔音乐中放松。 3、师生共同交流本课学习的情况，布置下次课的学习任务。 4、分配收回器材、清理场地的任务。 1、根据教师的建议，明白本队今后比赛中，战术配合及运用的改进完善方法。 2、音乐《献给艾丽丝》声中各自进行放松。 3、师生交流，畅谈学习体会。 4、按任务分配，有序的回收器材，清理场地。 小 3-5分钟 场地器材： 三门球场地两块，三门球6只，球门3付，“学习指南”5份，录音机1台。 运动负荷预计： 练习密度：50%左右。 平均心率：