4节幼儿教师应具备的职业口语能力.pptVIP

上节课回顾 幼儿教师教育口语运用的基本原则? 教学目标 1章第三节 幼儿教师教学口语运用 教学重点 同学们，仔细阅读书上第一章3节，书上16——22页内容思考以下问题…… 问题一：幼儿教师教学口语的基本特点？ 问题二：什么是导入语及其特点？ 问题三：导入语的设计有什么要求？ 幼儿教师教学口语的基本特点 生动性 形象性 启发性 情感性 趣味性 规范性 1、生动性 生动的教学口语能吸引幼儿的注意力，启发幼儿的求知欲望和学习热情。 幼儿教师要善于把抽象的概念具体化，运用丰富的语言把枯燥的知识讲得绘声绘色，引发幼儿丰富的联想。 2、形象性 3、启发性 幼儿教师富于启发性的语言是开启幼儿智力，调动幼儿学习主动性、积极性的有效手段。 4、情感性 对事业的执着、对孩子的热爱 充满感情的，富有感染力的。 5、趣味性 教学口语能够契合并引发幼儿的兴趣，把幼儿潜在的学习积极性充分调动起来，使他们愉快、自觉、主动地学习。 6、规范性 《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。” 幼儿教师教学口语运用训练 （导入语）是幼儿教师根据活动内容和组织形式的需要而精心设计的一段开端语。 形式生动、活泼、有趣，语言要简洁明快，具有趣味性、艺术性、感染力。 设计要求三步骤：（首先）（其次）（最后） 导入语训练 书P21页【例3】 《我会演影子戏》导入语（大班） 本堂小结 如果说，教学是一门艺术，那么幼儿教学就是艺术中的艺术。幼儿教师优美动听的教学口语，是吸引幼儿注意力和增强教学感染力的重要因素。我们要掌握幼儿教师教学口语的基本特点1生动性2形象性3启发性4情感性5趣味性6规范性。幼儿教师如果拥有较高的语言修养，会为其教学增添无穷的魅力。 作业 作业： 幼儿教师教学口语的基本特点？ * * 幼儿教师口语教程 第一章 幼儿教育职业口语运用 第三节幼儿教师教育口语运用 民主性原则 情感肯定性原则 浅显易懂性原则 针对性原则 法国教育家卢梭 “在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。” 幼儿的思维是具体、形象的，根据幼儿思维对于形象的依赖性，幼儿教师的教学口语必须善于运用语言创造直观形象，帮助幼儿理解、掌握各种抽象事物。 *