国内外工商管理教材基本情况比较结构设计.docVIP

国工商管理教材Thomson South-Western ，Thomson Learning，Harvard Business School Press以及Pearson Education Lit. 等国际公司。国内出版社主要集中在高等教育出版社、清华大学出版社、北京大学出版社以及东北财经大学出版社等国内知名的工商管理教材出版商。选择工商管理教材的标准，首先是在国际上或国内的认可程度，其次要是新近出版。 按照这些标准，我们总共比较了20门课程共80余本教材，具体情况见附件。 二、国内工商管理教材基本情况 我们选取了部分高等教育出版社（高教社，高教出版社）、清华大学出版社、北京大学出版社、东北财经大学出版社等国内出版社最近几年出版的工商管理教材进行分析，发现我国工商管理教材有以下几个特点： 1. 内容 （1）将国际工商管理理论与我国的商业实践相结合 国内教材本土化首先体现在编写的理念上。一本优秀的国内教材应该是立足于中国的现实情况，体现出“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育理念。在介绍理论框架的基础上，既能够反映国际上本领域的新动向、新发展，又能结合中国国情，反映我国的管理实践，为培养高质量的管理人才提供丰富的教学材料。 在我们参考的国内教材中，发现大部分教材致力于将国际管理理论与中国的实践结合起来，同时介绍一些实际工作中碰到的问题以及对应的解决方法。例如，东北财经大学出版社和高教社出版的《资产评估》教材针对我国资本市场常有的违规事件和诉讼案件的发生，增加了风险评估和风险防范的内容。高教社的教材还专有一章论述“资产评估师的职业道德”。 除理论方面的结合外，国内教材结合我国的商业实践，编写了许多案例和习题，大部分案例取材于国内的管理实践。如清华大学出版社出版的《工业技术经济学》、《21世纪新项目管理——理念、体现、方法、实践、流程》以及复旦大学出版社出版的《创业学》等教材，都以国内的管理实践为背景设计了案例、例题和练习，为培养本土的管理人才奠定了一定的理论基础。 会计实践与政策法规紧密相关，以国外法规背景编写的教材明显难以满足国内的教学要求。这类国内教材对国内的政策法规的变化十分敏感。例如，我国的“审计学”教材基本都是以注册会计师考试大纲为标准，围绕考试相关内容编写；税务方面的教材紧密围绕我国的法律条款展开论述。 （2）知识体系全面，结构严谨 国内教材注重对本领域理论的全面介绍，以及对概念的准确把握，所以国内教材在知识点宽度指标上普遍高于国外教材。此外，国内教材在章节设计和安排上，结构严谨，逻辑清楚。绝大部分国内教材作者是大学教师，常年的教学经验也有助于他们对教材框架的合理设计。 国内教材整体性强，有利于初学者快速准确把握学科的基本框架。但如果同类教材体系与结构趋同，则难以体现出特色。同时，国内教材基本以课程名称命名，很少有教材采用副标题，难以体现作者不同的编写理念。 （3）侧重对理论的阐述，对方法讲解不详细 国内教材比较侧重于对理论框架的介绍，即“是什么、为什么”，尤其侧重对概念、特点和原则的阐述，而对具体方法“怎么做”介绍较少。我们对教材中定性与定量的比例、具体方法所占篇幅的比例进行了考察，发现国内教材与国外教材有较大的差异。以清华大学出版社的《人力资源》（2001）为例，该书以介绍人力资源理论的现状和发展为主，强调对于概念的准确理解和把握，但是对应用性方面的关注较少，虽然涉及人力资源管理的一些实践性内容，但是数量较少，并且对于具体的操作方法，只是描述基本原理，缺乏对各种方法利弊得失的分析。 即使是那些以介绍方法为主的课程，如“运作管理”、“工程经济学”等，国内教材虽然设计了大量例题，加深学生对单个知识点的理解，一般给出了计算所需要的数据，直接讲解计算公式，计算过程较简练，但没有分析如何在实际管理工作中去收集各种数据。而国外教材的例题和习题提供的背景资料和数据丰富，学生要通过分析从丰富的数据中寻找和提炼解决问题的数据，这其实是为了锻炼学生的实际能力。而国内教材就此而言就显得不足了。 （4）理论来源主要是他人同类教材 国内教材一般在书后列出为数不多的参考文献，并且以同类教材和相关专著为主，以中文书籍为主（包括外文书的中译版）。对学术期刊、原版书参考少。这说明国内作者在编著教材时，注重对较成熟理论体系的阐述，而不太注重从新近的学术期刊或学术会议中吸收前沿性知识，故在知识的前沿性指标上，国内教材的得分普遍偏低。过多引用他人同类教材的另一个弊端，是国内教材普遍缺乏特色。同类教材的理论来源相近，导致内容和结构趋同。 （5）本土化的案例 案例教学是工商管理学科的特色。国外工商管理教材，尤其是美国的工商管理教材对案例十分重视。国内教材中大部分也编写了案例，还有作者专门为其教材编写了案例集，并且有很多本土的案例。但是，与美国的工商管理教