培养小学低年级学生口语交际能力的实践研究课题申报书.docVIP

编号 预期完成时间 2013年12月 黄埔区教育科学规划 课题申报评审书 课 题 名 称 培养小学低年级学生口语交际能力的研究 课 题 负 责 人 曲 立 俊 负责人所在单位 济南市黄埔区黄埔街道办事处中心小学 联 系 电 话 电 子 信 箱 填 表 日 期 2012年12月 黄埔区教育科学规划领导小组办公室制 申报人的承诺与成果使用授权 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《济南市教育科学研究课题管理暂行办法》以及黄埔区教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。 申报人（签章）： 年 月 日 填 表 说 明 一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。 二、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印（封面单面打印），于左侧装订。 三、封面左上角编号框不填，其他栏目由申报人填写。申报人签章处不得用打印字和印刷体代替。 四、申报表各项内容要实事求是填写，论证要严谨、充分，表达要明白、准确，文字一般要求打印，书写部分则要清晰、工整。 五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与区教育科学规划领导小组办公室或市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。 六、本表须经课题负责人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 一、课题基本信息数据表 课题名称 培养小学低年级学生口语交际能力的研究 负 责 人 曲立俊 行政职务 工作单位 课 题 组 成 员 姓 名 年龄 专业职务 研究专长 学历 工作单位 预期最终成果 A专著 B论文 √C研究报告 D工具书 E其它 预计完成时间 2013年12月 二、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题 课 题 名 称 课题级别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 培养学生良好的学习习惯 区级 2006.11 济南市黄埔区 教育科学规划领导小组办公室 结题 三、课题设计论证 （一）本课题研究目的、选题意义 人类社会已经进入信息爆炸的时代，人际交往更加频繁，口语交际是人们最基本、最经常的交流活动，良好的口语交际能力更是现代人必备的素质之一。小学阶段是学生学习语言的最佳时期，也是学生口语表达能力提高的关键时期。如何提高学生的口语水平，培养良好的交际能力，为学生的终身发展服务，使其成为真正的社会人已刻不容缓，势在必行。 （二）本课题国内外研究现状、预计有哪些突破研究的方法 国外的母语教育，尤其是发达国家的母语教育，都非常重视发展学生的口头表达能力和听力。现在的外语考级包括卷面成绩和听说成绩。我国，也以文件的形式，把口语交际能力当作一项教学任务。《语文课程标准》明确指出义务教育阶段口语交际的总目标：使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。因此，引导学生认识口语交际的重要性，培养学生口语交际的能力，养成良好的口语交际的习惯，全面提高学生整体素质。 四、课题研究计划（实验方案） （三）课题研究的主要理论依据 1、现代语言学认为，口语交际就是交际双方为了特定的目的，运用口头语言和适当的表达方式进行的思想情感的交流。口语交际并不是简单地等于听话加上说话。听话、说话往往是单方面的活动，而口语交际则是双向互动的。口语交际比单纯的“听话”、“说话”要求要高，除了听得明白，说得清楚之外，还要根据对象和场合，恰如其分地予以应对。 2、人们的生活节奏日益加快，口语交际日益频繁，因此注重培养学生口语交际能力是一项具有前瞻性的举措，口语交际能力，是一种在交往的过程中表现出来的灵活、机敏的听说能力和待人处事的能力。它对形成说话能力，提高说话效率，顺利达到交际目的起着重要的作用。在当今社会，口语交际能力已经成为衡量一个人整体素质的最实际和重要条件之一，同时也是社会对人才的要求之一。良好的交际习惯一旦养成，便成为个人的宝贵财富、终身受用。 （四）研究目标和主要内容 研究的目标1、改变教师口语交际教学理念，提