美学教学大纲-安徽师范大学皖江学院.docVIP

《美学》课程教学大纲 课程名称： 美学 Aesthetic 课程编号：0111010 课程学时：34学时 适用专业：汉语言文学专业 建议教材：刘叔成等著《美学基本原理》（第三版），上海人民出版社，2005年版 开课单位：皖江学院中文系 课程的性质与任务 课程性质：专业基础课 课程任务：美学是汉语言文学专业的专业基础课程，是一门培养学生基本的美学理论知识、较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力的课程。具体而言，本课程教学目的主要有三：理解和掌握美论、美感论和美的创造论等美学基本理论知识；运用美学理论知识分析和鉴赏社会、自然和艺术领域的审美现象；运用美学理论知识指导教学实践，提高美育自觉性和在教学中贯彻美育的能力。 二、课程的基本内容及要求 第一章 绪 论 课程教学内容： 第一节 美学的历史 一、美学的命名 二、美学在西方 三、美学在中国 四、美学在现代人文学科中的地位和意义 第二节 美学研究的对象、性质和方法 一、美学研究的对象 二、美学的理论构成与学科系统 三、美学研究的方法 课程的重点、难点： 美学的研究对象和研究意义。 课程教学要求： 了解美学的命名，理解美学的理论构成与学科系统，掌握美学的研究对象及美学在现代人文学科中的地位和意义。 思考题： 1.美学的发展大体经历了哪些阶段？为什么要研究美学？ 2.美学研究的对象包括哪些方面？历来的美学家有哪些不同的看法？ 3.美学与哲学、伦理学、心理学、艺术理论、自然科学等的关系如何？ 4.研究美学应采取什么方法？ 第二章 美的本质与根源 课程教学内容： 第一节 美的本质的难解性 一、难解的原因 二、西方美学探讨美的本质的几种主要途径 三、中国当代美学关于美本质问题的讨论 四、美的本质问题研究的可能性与必要性 第二节 美是人的本质力量的感性显现 一、审美活动是一种社会历史现象 二、黑格尔与马克思关于人的本质的观点 三、人的本质力量的内涵 四、美的感性特征 第三节 美的价值本质 一、价值与审美价值 二、审美价值的根源在社会实践 三、美与真、善的辩证关系 四、审美价值的相对性与绝对性 课程的重点、难点： 重点：中西美学关于美的本质的理论观点。审美活动的社会历史性。审美价值的根源。 难点：中西美学关于美的本质的理论观点。人的本质力量的内涵。审美价值的根源。 课程教学要求： 了解价值与审美价值，理解美的感性特征，掌握人的本质力量的内涵、中西美学关于美的本质的理论观点。 思考题： 1.为什么说美的本质难解？中外美学家关于美的本质有哪些代表性学说，如何评价？ 2.为什么说审美是一种社会历史现象？它与人类社会实践的关系怎样？ 3.什么是人的本质力量？为何说“美是人的本质力量的感性显现”？ 4.为什么说美是一种社会价值？ 5. “美的规律”的内涵是什么？ 6.真、善、美三者的关系是怎样的？ 7.应当怎样认识美的相对性与绝对性？ 第三章 美的形态 课程教学内容： 第一节 社会美 一、社会美的范围和特征 二、社会实践主体的美——人的美 第二节 自然美 一、“自然的人化”的内涵。 二、自然美的形态 三、自然美的特征 第三节 艺术美 一、艺术美的本质 二、生活丑与艺术美 三、艺术美的价值构成 四、艺术分类的美学根据 五、各类艺术的审美特征 课程的重点、难点： 重点：人的美的特征。“自然人化”与自然美。艺术美的本质及化丑为美的美学依据。 难点：“自然人化”的内涵。生活丑与艺术美的关系。 课程教学要求： 了解自然美的形态和特征，理解艺术美的本质、“自然人化”的内涵，掌握各类艺术的审美特征。 思考题： 1.为什么说“没有现实美，也就没有艺术美”？ 2.什么是社会美？社会美的特征是什么？ 3.社会实践主体人的美包括哪些方面？人的形体美与人格美的关系怎样？ 4.何谓“自然的人化”？“自然的人化”与自然美的关系如何？ 5.应当怎样认识未经人类改造过的自然物之美？ 6.什么是自然美？自然美有哪些特征？ 7.艺术美的本质与特征是什么？ 8.丑在艺术创作中的地位如何？生活中的丑为什么会转化成为艺术中的美？ 9.艺术美的价值构成是怎样的？ 10.艺术分类的美学根据是什么？ 第四章 美的范畴 课程教学内容： 第一节 崇高 一、西方美学关于崇高的论述 二、崇高与人的本质力量 三、崇高的美学特征 四、崇高与壮美 第二节 悲 一、悲的广狭二义 二、悲的本质与审美特征 三、悲的表现形态 第三节 滑稽（ 章 节 教学时数 讲 课 实 验 上 机 实践活动 其他 一导论 3 讲授 二美的本质与根源 6 讲授 三美的形态 6 讲授 讨论 四美的范畴 6 讲授 五美感及其特征 5