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小结：老人的硬汉形象不是由他外在的强壮与否决定的 HYPERLINK 209  小结：老人的硬汉形象不是由他外在的强壮与否决定的 常识与技能： 1、了解作家海明威的生平与文学功劳 2、掌握心里独白对使命形势塑造的作用 经过与方法： 在了解情节的经过中来驾驭人物——桑提亚哥这位硬汉子形势，找出文中人物的心里独白，进一步显着人物的永不投降的灵魂和雄厚的心里世界。通过西宾设计题目诱导学生斟酌争论，从而驾驭课文的常识点 情感态度与价值观：你知道决定。 进修老人的永不服输的顽强灵魂 教学重点：了解故事情节，找出人物心里独白，驾驭人物“硬汉”形势 教学难点：掌握心里独白对人物形势塑造的作用 教学方法：情境法、启发法、题目斟酌法、争论法 课时安置：1课时 教学措施及经过：事实上坚苦奋斗。 （一）导入 世界100部出名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的《老人与海》，看看仆人公桑提亚哥的“硬汉”性格。 （二）作者简介 （三）梳理课文情节 (1——3)写出海前的处境。 HYPERLINK /a/jiankuzhuojue243.html坚苦卓绝 （4——9）写在海上的处境。 （10）写归程中的处境。 （11——13）写回港后的处境。 （四）题目斟酌： 1.老人在什么状况下与鲨鱼接二连三举办搏斗的？ 垂老体衰筋疲力止境昏眼花右手受伤 左手抽筋没有食物贫乏武器孤掌难鸣 2.小说为什么要描绘鲨鱼的横暴？ 鲨鱼：接二连三三五成群横暴强悍 比拟——气力悬殊的抗拒 3.老人先后几次与鲨鱼屠杀？成就如何？ ①用鱼叉杀死一条鲭鲨①失鱼叉，鱼被吃四十磅； HYPERLINK /a/jiankuzhuojue318.html坚苦的反义词 ②用刀子杀死两条星鲨②鱼被吃掉四分之一； ③用刀子杀死一犁头鲨③刀子折断； ④用短棍击退两条星鲨④半个鱼身被咬烂了； ⑤用短棍劈打成群鲨鱼⑤大马林鱼只剩下残骸… 每次胜利都付出沉重的代价，坚苦自立。最终遭到无可排解的失败。 4、身为一名渔夫，老人对“打鱼’是如何看的呢?尝试着从文章中找进去。 显着：“你生来是个打鱼的，正如鱼生来是条鱼。”“你把鱼弄死不单仅是为了养活本身，坚苦朴素。卖去换东西吃。你弄死它是为了荣耀，由于你是个打鱼的。它活着的功夫你爱它，学习坚苦卓绝。它死了你还是爱它。你既然爱它，把它弄死了就不是罪行。不然别的还有什么呢?”老人提到了“荣耀”。可见，老人打鱼，不单单知足精神层次的必要，更擢升到了一种灵魂层面的知足与愉悦。老人对鱼的意见意义纠纷，逸响 伟辞 卓绝一世。我想，我们可以用海明威的拳击哲学来讲明：“打拳击凭性情，纵然打死也不是为了打死人。光明磊落的打，打拳是为了取胜。”异样，渔夫天生是为了打鱼，学会坚苦朴素。打鱼必然要有侵犯，纵然是侵犯了他心里中以为最艳丽的东西。所以他对于鱼是尊重的。“鱼是他的仇人，也是知心伴侣。” 5、在鲨鱼随时都可能袭来的生死攸关的功夫，老人心中除了鲨鱼，还想到了什么? 显着：“他想，可是我一定要想。由于我剩下的惟有想想了。除了那个，我还要想垒球。”垒球是一项体育，彰显出的是人的生命力与气力。一个敬爱体育的人，对生命、对生活，又怎能不抱有热心呢?所以那个运发动老狄马吉奥也成为了他气力的起原、他的样本。由他。 6、老人心中除了垒球，还放着什么? 显着：“我希望没有人替我想念。惟有那孩子，当然，他一定会替我想念的。可是我信任他有信仰。看看否决。好多打鱼的老头也会替我想念的，还有好多别的人。我真是住在一个好所在啊。”可见，纵然困苦、食不果腹，他依然爱着身边的伴侣，身边的伴侣也爱他，所以他更想要周旋上去给他们看看。 7.如何理解老人与鲨鱼的屠杀？ HYPERLINK /a/jiankuzhuojue203.html/a/jiankuzhuojue203.html 人—--天然（符号：倒霉恶运逆境） 弱----强（符号：勇于寻事，永不投降、永不言败） 8、那么，对让他一无所获的大海，他又是奈何看的?痛恨吗? 显着：“风总算是我的伴侣，他想。然后又加上一句：不过也只是有功夫。强壮。还有大海，那儿有我们的伴侣，事实上小结：老人的硬汉形象不是由他外在的强壮与否决定的。也有我们的仇人。” 以感恩、见原的心应付周遭的事物，敬爱大海、风、鱼，那也是他生活的一局部。 9.你如何