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论文名称：构建主义教学模式在高中生物教学中的应用 工作单位：常州市北郊中学高中部 姓 名: 史文婷 电话号码构建主义教学模式在高中生物教学中的应用 摘 要 本文探讨构建主义理论下“支架式教学法”、“抛锚式教学法”和“随机进入教学法”3种方法在高中生物教学中的应用，分别设计相应教学案例：支架式教学法以“植物生长素生理作用”为例，抛锚式教学法以“PCR技术”为例，随机进入教学法以“人体中心法则”为例，3种教学方法在高中生物教学中如何选取进行思考比较。 关键词 高中生物教学 构建主义 “支架式”教学法 “抛锚式”教学法 随机进入教学法 传统讲授式教学模式下的学生被动接受知识，忽视对学生思维能力、合作交流意识和学习主体意识的培养。构建主义教学模式认为在教学过程中，教师应创设恰当的“情境”激发学生主动利用原有知识经验构建新的知识意义，教师对学生知识意义构建起到帮助者和促进文采用案例形式探讨建构主义理论下三种教学方法在高中生物教学中的应用。 1 支架式教学方法在高中生物教学中的应用 支架式教学内涵是指在教学过程中教师为学习者提供一系列恰当的概念框架，学生在支架启发下利用相关资源和工具积极主动探索，通过师生互动、独立探索和协助学习构建知识意义，促进学生综合素质达到更高的发展水平。以“植物生长素生理作用”教学为例运用支架式教学方法进行探究式教学流程如下。