质性研究资料的分析-社会教育学研究所.docVIP

質性研究資料的分析 淡江大學 未來學所 宋玫玫 訂定論文題目之前?K 為什麼想做質性研究？ 逃避統計？ 怕麻煩？ Main ideas 先出來 不必斤斤計較細節 研究目的 與假設 質性研究的性質 探索性、解釋性、實證性 跳脫量化的框架 代表性？客觀性？ 研究對象是誰？ 常用的質性研究方法 訪談法 焦點團體 觀察法 內容分析法 個案研究法 民族誌 歷史研究法 ?K?K 你想問什麼？ 會得到什麼樣的答案？　圖 追問問題/觀察項目要先想好 會得到什麼樣的答案？　圖 分析架構 蒐集、整理、分析同步進行 時間的分配 資料分析 資料的梳理、閱讀 中立的態度 自己的筆記、想法 尋求字裡行間的意義 編碼 Free nodes Tree nodes 不斷地整理nodes Double-check　編碼 Second or third opinion 分析檔案 與一般檔案分開處理 閱讀分析報告，反思 對照文獻 寫成報告 提問討論 提問一 使用紮根理論撰寫論文，如何使用tree nodes？ 回答一： 一般性/教育界的論文寫作，「非開放性研究」較適用。 提問二： 若已經定好框架(包含研究目的、假設)，仍適用tree nodes？ 回答二： 愈向光譜左側走時，論文寫作愈沒有框架 提問三： 在論文中進行文獻探討時，如何與文獻相扣？ 回答三： 先理解格式(包含期刊、專文、篇章)的APA格式，先列出參考書目的清單，並列出你將引用的部分(40個英文字內，用引號)。例如：”……(Chen,1999)，若超過40個英文字，並直接引用，需提供頁碼。如：”……(Chen,1999,p.39) 提問四： 寫成報告後的分法，是否要與一開始待答問題具一致性？ 回答四： 視你的指導教授與你討論的結果。 提問五：呈現分析結果時，該注意何事？ 回答五： 一、不應該認定「多數意見」即是「好的」。 二、呈現結果時，可用敘述式(正反正…)，也可以使用條例式(第一、第二、第三點) 講座集錦