二年级国语文.docVIP

新北市板橋區新埔國民小學105學年度二年級第一學期國語領域課程計畫 設計者：莊珮佳 本領域每週學習節數5節，銜接或補強節數1節，本學期21週，共126節。 本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚ 能認識詩歌、記敘文的書寫形式。 能認識「童詩」、「日記」的寫作形式，並能以第一人稱方式敘寫童詩。 能用完整語句說出課文大意。 認識部首字形，明白部首字形的變化及應用。 認識文字的部件以及間架結構。 認識字形的變化，擴充字形辨識及應用。 能分辨「的」與「得」的用法。 能認識譬喻句、能認識模擬人情緒的書寫方式。 能知道「名詞」的意思，能分辨「名詞」和「動詞」，並.能認識並運用「動詞＋名詞」的短語結構 能仔細聆聽故事，依據故事內容回答問題。 能觀察形近字的字形差異，能辨別「眼、跟」、「幅、福」、「牠、拖」的用法；能辨別同音字的用法；能辨別多音字「更」、「數」的用法。 能正確使用課文句型進行造句。 能利用課文語詞與句型，進行聯想與仿作。 能知道文章段落大意及主旨，了解故事的發展過程及含意。 能熟習語詞，並善加運用。 能知道字典的功用，用「注音符號查字法」的步驟找查某字的資料。 能觀察「部首」的字形與位置，能明白同部首的字，部首未必會在同一個位置，能用「部首查字法」的步驟找查某字的資料。 能辨別同音字的意思及用法。 能認識以事情發生先後順序敘述的寫作方法。 能認識藉敘述事情經過表達情感、以「地點」為分段方式的敘寫技巧。 明白「問號」與「驚嘆號」的概念和用法。 能喜愛閱讀課外讀物，進而主動拓展閱讀視野；能運用策略閱讀了解文本。 本學期課程架構： 國語文 二年級 本學期課程內涵：紅色為自編或改編教材、藍色標題為配合學校行事曆或縣府重要工作 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第一週 8/29-9/02 1-1-3能欣賞並朗讀標注注音的優美語文讀物。 1-1-4能運用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 4-1-1-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 4-1-1-3能利用生字造詞。 5-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。 5-1-2能讀懂課文內容，了解文章的大意。 5-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 5-1-4-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，擴展閱讀視野。 5-1-7能掌握基本的閱讀技巧。 5-1-2-2能分辨基本的文體。 5-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。 5-1-7-1能流暢朗讀出文章表達的情感。 6-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。 6-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。 6-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。 6-1-3-1能練習寫作簡短的文章。 第一課 小時候 引起動機:透過觀賞南一版電子書動畫故事，請學童回想自己小時候，並討論：1.大人與小孩有何不同之處？2.渴望變成大人嗎？3.一個人時會玩什麼遊戲？ 發展活動 (1)課文朗讀，朗讀教學。 (2)整理段落大意及課文大意。 (3)生字教學：裝覺做神氣坐椅等趁悄爬爺全(習寫字)鞋變聽(認讀字) (4)語詞練習：利用本課生字練習造詞。 (5)課文內容深究：利用課文內容提出問題並討論，指導學生用完整句子回答。 1.作者為什麼要穿爸爸的衣服和鞋子？ 2.作者在小椅子上做什麼？ 3.作者利用什麼時間偷偷坐在爺爺的椅子上？ 4.為什麼作者要假裝爺爺給他坐在大椅子上？ 5.從課文中得知作者小時候喜歡什麼遊戲？ 6.作者為什麼要假裝自己是大人？ 7.你曾一個人玩耍嗎？玩些什麼遊戲？ 8.你曾玩過假裝遊戲嗎？怎麼玩？ 9.說一說，你和同學一起玩假裝遊戲嗎？ (6)形式深究：本課文體為童詩，為三段並列，分三個層次來表現。第一層次從外在的裝扮，來幻想自己是成人。第二段回到孩子的身分，一個人遊戲，也跟媽媽分享。第三段是作者內心的獨角戲，假裝是爺爺，得到尊重的地位。 綜合活動 (1)利用生字造詞 (2)照樣造句： 我+好像變成了+名詞，名詞+都要+動詞+我的+名詞 (3)造句： 等到……就…… (4)習作習寫 銜接補強活動 童詩仿作-模仿本課寫法，讓學生仿作一首小時候 閱讀書目 書名：雲裡住著女巫 作者：左煒 出版社：九歌出版社 6 南一版教科書第三冊 南一版電子書 聲調檢核 課堂問答 作業 態度檢核 第二週 9/05-9/09 1-3-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。 4-3-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 5-1-4-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，擴展閱讀視野。 5