分散式领导-知识分享平台.PPT

散佈領導：研究結果P10-17 一、以散佈方式進行的領導，需要創造教師之間的新規範，而研究證據顯示，這些規範有助於提升學校效能、進步及發展。 二、散佈領導是指賦予教師領導的機會，而研究指出這對於校內關係及教學品質具有正面的影響。 三、實務上，散佈領導容許教師共同進行領導工作，並為他們提供正當的職權來源。 散佈領導：研究結果P10-17 四、散佈領導對現行許多有關領導本質、領導社群假設、及權力、職權(權威)、影響力三者間的關係等，提出挑戰 散佈領導「將領導視為人際關係動態發展的結果〈這是屬於團體的特質〉，而非單一個人的行為」〈Bennnet et al ，2003：6〉 結論 在散佈領導下，組織領導不只是領導者而已，是多樣領導，還包括部屬，都可以扮演領導者角色，共同參與從事計畫、執行、和做決定等領導實務工作。組織中成員（領導者與部屬）和環境形成一個互動網，彼此具有相互依賴動態關係 。增權益能，組織中的成員享有做決定權力，經由彼此互動過程，分享經驗和成就感， 從團體分享交互作用中提升行政的專業能力。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 散 佈 領 導 碩專教評一甲 NA11F013 賴秋郁 指導教授： 蔡榮貴 教授 Distributed Leadership 散 佈 領 導字義 Distributed Leadership 國內對distributed leadership 之翻譯，有人譯為「分佈式領導」或「分散式領導」，但根據教育部重編國語辭典修訂本，並無「分佈」一詞，只有「分布」一詞，其相似詞為「漫衍、散布」；至於「分散」之相似詞「分離、渙散、散開」。依此而言，distributed leadership譯為「分布式領導」或「散佈式領導」較佳，一則符合 字義，二則符合國情。 (吳清山) 散 佈 領 導 類似名詞 Distributed Leadership 散佈領導的類似名詞頗多MacBeath 、Oduro與 Waterhouse(2004)認為：授權領導、分散式領導、分享式領導、合作式領導、民主式領導、教師領導等六種領導名詞 ，但這些領導模式仍然與散佈領導是有差異的。 散佈領導理論的起源 (一)可追溯自1951年Gibb撰寫《參與式團體的動態》（Dynamics of participative groups）一書，在其第四章〈分享與領導〉首度提出「散佈式領導」一詞，並界定四種領導的環境： 獨裁式（autocratic） 家長式（paternalistic） 由領導者決定 個人式（individualistic） 參與式（participative）由群體所決定，具有散佈式領導的意味 。 散佈領導理論的起源 (二) Barry（1991）所撰〈管理沒有首長的團隊：分佈式領導的課題〉（Managing the Bossless Team: Lessons in Distributed Leadership），是第一篇以分佈式領導為主題之論文。 散佈領導理論的起源 (三) Clift 與 Thurston（1995）所編著《分佈式領導：透過合作改進學校》（Distributed Leadership: School Improvement through Collaboration）一書，則是最早以分佈式領導為題之專書。 散佈領導理論的發展 (四)Spillane（2006）所著《分佈式領導》（Distributed leadership）一書，是目前探討分佈式領導理論較完整的專書。尤其，該書描繪分佈式觀點領導實踐之圖像，將分佈式領導理論架構予以具體化、清晰化。 散佈領導理論的發展 圖1. 分佈式觀點的領導實踐 註：採自Distributed leadership (p. 3), by Spillane, J. P., 2006,SanFrancisco: Jossey-Bass. 領導者 追隨者(部屬) 綜合Spillane 等人認為領導的主要概念： (1)由多人擔任領導者的角色 (2)領導形式為集體互動與合作 (3)強調領導者、追隨者(部屬)、與情境三者間的互動關係 不只是授權式領導，其他像是家長或教師等，都可依其在學校應有的職權行使領導責任。亦即只要符合組織情境需求，組織中的各種角色都能成立領導團隊、擔任領導角色 散佈領導之概要P10-4 (一)散佈領導對於學生正向學習成果的影響力，大於由上而下的領導方式， Silns和