阅读教学在课堂中的运用（教研）.docVIP

阅读教学在第二学段语文教学中的运用 石嘴山市丽日小学 张华 阅读是学生认识客观世界、搜集处理信息、发展思维、获得审美体验、实现自身精神成长的重要途径。小学阶段是学生通过阅读学习语文基础知识、汲取和积淀祖国语言文化的精华、形成语文基本能力并接受文学启蒙的重要时期。因此，阅读是语文课程中非常重要的学习内容之一，阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位。今天教研活动我承担的是中年级组对于“阅读教学在第二学段语文教学中的运用”的研讨。 第二学段阅读教学既是第一学段阅读教学的巩固与发展，又是第三学段阅读教学的前提和基础，它起着“承上启下”的作用。因此，在第二学段的教学中要重点加强对于学生阅读能力的培养。第二学段阅读教学的目标大致可以分为9点，我作为四年级的语文老师，只针对自己平时在课堂中对学生阅读能力培养的三方面来谈： 默读 1.教给学生默读方法，形成良好习惯。 ①动眼不动嘴、不出声、不指读：教师要在具体的默读训练中让学生明白，如果动嘴是很难提高默读速度和默读质量的。 ②边读边画：就是在默读时要动笔圈圈、点点、画画、写写，第二学段要在第一学段标自然段序号、标出每段有几句话的基础上开始训练学生。要让学生划出课文中的重点词语、句子，或标出段中的层次、记下自己不懂的问题等，为深入理解课文做好准备。 ③边读边想：要培养学生在默读时集中注意力，一边读一边想，能在课文后提出不懂的问题，逐渐培养学生