金城小学秋季工作总结.docVIP

课堂达标强队伍 文化立校创特色 ——金城小学2007年秋季工作总结 一学期来，我校坚持以“三个代表”重要思想和“八荣八耻”精神为指导，树立和落实科学发展观。认真贯彻《小学管理规程》，以优化管理为主线，以教育科研为先导，以学生发展为本，以特色教育为突破口，围绕“校园环境文化、队伍建设、学生成长”三大重点，全面开展课堂达标活动，全面提高学生综合素质，不断创建学校办学特色。学校成功迎接了三个验收（即国家远程教育工程验收、市语言文字示范学校的验收和省、市卫生先进单位的复查验收），先后被评为县“继续教育基地校”、市“语言文字示范学校”。 一、坚持以人为本，狠抓两支队伍建设 人力资源是第一资源，教师是学校最为宝贵的财富。学校积极营造有利于人才成才的宽松环境，建立了一套行之有效的激励机制和培养体系。 1、率先垂范，领导班子起到了示范和引领作用。为进一步强化班子建设，我们以“勤政、自律、高效、创新”为目标，牢固树立“五种意识”（即服务意识、协作意识、创新意识、岗位意识和民主意识），提出了领导班子“十要十不”（即：⑴要珍视团结，不做有损集体荣誉的事；⑵要有主见，不随声附和；⑶要廉洁奉公、不图名利；⑷要重政绩讲实效，不图虚名；⑸要讲组织原则，不随便乱讲；⑹要率先垂范，不搞特殊；⑺要工作协调，不推不拖；⑻要注重管理，不听之任之；⑼要讲工作方法，不简单粗暴；⑽要民主集中，不以个人为中心。）的要求，开展了“三树一创”（即树立科学的发展观，树立正确的政绩观，树立牢固的群众观，创为民、务实、清廉好班子）活动，做到了 “六个加强”：一要加强学习，值周领导在每次周前会上组织教师进行专题学习；二要加强团结；三要加强理论联系实际，深入开展调查研究；四要加强自律，忠于职守；五要加强自警，坚持原则，弘扬正气，自觉接受群众监督；六要加强示范，起好“五个带头”作用（即带头转变观念，树立全新的教育观、学生观和课程观；带头遵守劳动纪律，每天提前上班，延后下班；带头做好教学六认真工作；带头参加教改活动；带头优化教风，树立良好形象），充分调动一切积极因素，带领全体教职工同心同德，以饱满的政治热情、高昂的士气，坚持“整体育人，全面发展”的办学思路，围绕“树立精品意识，培育名优教师；实施品牌战略，创建特色学校”的办学目标，以学生发展为宗旨，以教师发展为支撑，以发展性评价为方向，发扬“敢想、敢试、敢为人先；争先、争优、争创一流”的精神，构建起条块结合、分层管理的科学体系，实现了管理系统、教学系统、信息化系统良性互动、高效运行，努力形成廉洁高效、科学规范、公正透明、服务优质的教育管理体系，使各项管理工作沿着“合格学校—特色学校—名牌学校”的发展方向步入制度化、规范化、现代化的快车道， 2、树立“学高为师，身正为范”的从业准则，铸造一支高素质的教师队伍。 一是加强学习，营造学习型的教师队伍。学校将以定期集体培训、自学，邀请专家、学者来校讲学，定期举行专题教学沙龙、教育教学论坛活动，举行骨干教师教学观点报告或派教师外出取经等多种形式，开展现代教育、创造教育、体育特色教育等理论专题学习，开展名特优教师的创新思想大讨论，努力使全体教师继续转变教学观念，更新教育思想和教学方法，树立起现代教育理念，立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型的教师。 二是加强领导，深入开展师德创优活动。学校把师德创优活动融入日常教育教学工作之中，认真贯彻落实《四川省教师职业道德规范》，组织教师学习 “一纲四法”和党的十七大报告，撰写心得体会，不断提高教师职业道德水平和思想境界；组织开展“七比七争当”活动：比学习争当创新型教师、比师德争当服务型教师、比业务争当骨干型教师、比教改争当改革型教师、比成果争当科研型教师、比工作争当奉献型教师、比团结争当创造型教师。每位教师要牢固树立强烈的责任意识、服务意识、科研意识，形成实事求是、团结协作、精益求精的工作作风。 三是加强实践，深入开展“有效性课堂”达标活动。为了全面贯彻落实仪教行[2007]17号文件精神，学校从今年初开始启动“有效教学”活动，整个活动在教导处的统筹安排下，通过学习文件提高认识，统一思想，落实行动。在经历了“树标”、“学标”两个阶段后，于11月28日由教科室牵头在全县率先拉开了“达标”活动的序幕。本次达标课活动历时三天，共有6门学科（语文、数学、学前、体艺、信息技术、英语）25位教师申请上课，学校邀请了县进修校张玉明、张涛、郭志太、鲜明阶等领导及南图实验学校、金城二小、金粟实验校和我校的骨干教师担任评委。评委对上课教师的课堂教学、说课、教案、教具的制作与使用、反思材料进行了评分，并利用课间与上课教师互动交流，活动结束，张涛主任还作了精彩点评。经测评本次达标率为90.4%，加上在省、市、县竞教活动中已获得等级奖且备齐相关资料的教师目前共有47位教师达标，达