2017.1对外汉语教学理论模拟题.docVIP

对外汉语教学理论模拟一 一、填空题（共10分） 说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。 1.在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为 。 2.教师教了“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本规则，为了检验教学效果，教师自己出一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些还弄不清楚，以便进行恰当的补救。这样的测试是 。 3. 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是实用性、知识性、科学性和 。 4. 对外汉语教学是对 的汉语作为第二语言的教学。 5. 中介语是由美国语言学家 提出的。 6. 以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。 7. 在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个 。 8. ICCAI 指的是 汉语辅助教学。 9. 美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为 。 10. 偏重语言形式的训练，忽视内容和意义的教学法是_________。 二、选择题（共10分） 说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。 11. 中国第一部正式出版的对外汉语教材是（ ）。 A．《汉语教科书》B．《汉语课本》 C《基础汉语课本》D《学汉语》 12. 在影响第二语言学习的外部因素中，哪一项不涉及语言学习的外部环境（ ）。 A．语言环境 B．学习氛围 C．学习者的个性 D．学习者的文化背景 13. 偏误分析的理论基础是（ ）。 A．对比分析 B．中介语理论 C．结构主义语言学 D．心理语言学 14. 不属于中介语的偏误产生的原因的是（ ）。 A．目的语知识负迁移 B．文化因素负迁移 C．学习策略和学习环境的影响 D．学习者个性差异 15. （ ）教学法主张“以学生为中心”，一切从学生的需要出发，通过大量的建立在理解基础上的交际活动培养学生使用母的语的能力，在以往重视“教什么”与“怎样教”之外，增加“怎样学”的内容，并把它提高到了相当重要的位置。 A．听说法 B．功能法 C．认知法 D．任务教学法 16. 1977年《汉语课本》首先引入了（ ）教学。 A．语法 B．词汇 C．句型 D．任务 17. 商贸汉语属于（ ）教材。 A．语言技能类 B．语言知识类 C．文化知识类 D．特殊用途语言类 18. 国内少数民族的汉语教学属于（ ）。 A．母语教学 B．外语教学 C．第二语言教学 D．对外汉语教学 19. 在对外汉语语音教学中，按照循序渐进的原则，应该先教（ ）。 A．声母 B．韵母 C．声调 D．音节 20. 为了验证试题的（ ），可以用这份试题对学生重复测试。 A．效度 B．信度 C．区分度 D．难易度 三、名词解释（共5分） 说明：每题2.5分，共5分。 21. 语言迁移 22. 文化休克 四、简答题（5分） 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。 23. 外国学生常常会说“一毕业，我就要结婚她”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；并简要说明在教学中你采取的教学策略和方法。 五、教案设计（20分） 说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。要求： 1、教学步骤要清晰；2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 刘静： 玛吉纳，你们国家的时间跟北京不一样吧? 玛吉纳： 当然不一样。我们那儿跟北京有六个小时的时差呢。 刘静： 你们那儿早还是北京早? 玛吉纳： 北京比我们那儿早六个小时。现在北京是上午八点多，我们那儿才夜里两点多。 刘静： 季节跟北京一样吗? 玛吉纳： 对，季节跟北京一样，也是春、夏、秋、冬四个季节。 刘静： 气候跟北京一样不一样? 玛吉纳： 不一样。