2017先学后教,当堂训练-北师大版9年级上册第22课-改.pptVIP

在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。一位伟大的革命家曾认为：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”事实上，近代史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。 引领时代的思考 ——欧洲启蒙运动 第22课 本课学习目标： 了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的基本主张； 初步认识思想解放与社会进步的关系。 本课需要掌握、熟记的知识点 1、启蒙运动产生的背景有哪些？ 2、启蒙运动产生的核心是________________ 3、启蒙运动产生的斗争对象是____________ 4、启蒙运动产生的代表人物及其主张 5、启蒙运动产生的历史影响有哪些？ 影响人类历史进程的四次思想解放运动： 14—17世纪 主要思想：人文主义 代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚等 欧洲第一次思想解放运动 17—18世纪 主要思想：理性主义 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等 影响人类历史进程的四次思想解放运动： 欧洲第二次思想解放运动 19世纪 主要思想：“自由”“平等” 代表人物：亚当·斯密等 影响人类历史进程的四次思想解放运动： 欧洲第三次思想解放运动 19世纪 主要思想：马克思主义(科学社会主义） 代表人物：马克思、恩格斯 影响人类历史进程的四次思想解放运动： 欧洲第四次思想解放运动 一 冲出思想的牢笼 思想理论 时间 代表人物 代表著作 思想主张 文艺复兴 启蒙运动 自由主义 科学社会主义 14至17世纪 17至18世纪 19世纪 19世纪中期 但丁 莎士比亚等 伏尔泰 孟德斯鸠等 亚当?斯密 马克思 恩格斯 《神曲》 “四大悲剧” 《国富论》 《共产党宣言》 鼓吹个性解放和自由，要求以人为中心来考察和认识世界 提倡理性，要求在权利上人人平等 政治上的自由平等；经济生活和社会生活中的自由意志 资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利；无产阶级要推翻资产阶级统治 影响人类历史进程的四次思想解放运动 天主教神学 封建专制制度 牢笼 “启蒙”的含义： 启迪 蒙昧、愚昧、迷信、无知 人们摆脱 5、斗争对象： 6、核心思想： 2、时间： 3、兴起于： 4、启蒙运动的中心： 7、代表人物： 课本114页第一段黑体字 （1）根本原因：17-18世纪，西欧资本主义迅速发展。 （2）依据：自然科学取得了长足的进步 （3）政治背景：封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。 （4）阶级基础：资产阶级力量的壮大,需要更强大的思想武器来摧毁封建制度。 5、斗争对象： 6、核心思想： 封建专制制度、天主教会 理性主义 2、时间： 17—18世纪 3、兴起于： 英国 4、启蒙运动的中心： 7、代表人物： 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 （发展高潮） 课本114页第一段黑体字 法国 为何启蒙运动兴起于英国而中心却在法国？ (1）17世纪英国资本主义发展受到斯图亚特王朝专制统治的阻碍，发生了资产阶级革命。在这个革命过程中发生了尖锐的思想斗争，英国资产阶级的政治思想获得发展。但这些思想并没有在广大群众中传播，当时资产阶级和新贵族害怕人民革命，宁肯树起宗教旗帜，也不愿把这种思想作为号召群众起来反对封建统治的武器。 （2）法国18世纪资本主义发展程度较高，封建专制制度更是日益腐朽，封建统治陷入全面危机，许多资产阶级的代表人物开始在思想文化领域对旧体制发起冲击。当时法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大，把欧洲的启蒙运动推向高潮。 18世纪的欧洲资本主义有了较大发展，为了反对封建统治的阻碍，资产阶级在思想文化领域里开展的一场反对封建斗争即启蒙运动，它是一次思想解放运动。 理性主义 所谓理性，就是承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。 这种思想称为“理性主义”，这个时代称为“启蒙时代”。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 “自由三剑客” 法国 反对封建专制制度； 抨击天主教教会； 法国启蒙运动的开拓者 主张： 把教士称作“文明的恶棍”，骂教皇是“两足禽兽”。针对天主教教会的黑暗统治，他提出了“打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类”的战斗口号。 发表悲剧《俄狄浦斯》冒犯宫廷和贵族，曾两次被关进巴士底狱。 倡导君主立宪制 倡导社会平等和自由 “三权分立”学说。 主张： 他认为，行政权、立法权和司法权应该分开，否则就会产生独裁和专制。(见课堂制胜P59.第6题) 作用：奠定了资产阶级政权的理论基础。 目的：防止独裁和专制。 “人民主权说” 主张： 他认为人的权利是自然赋予、不可剥夺的天然权利。国