6第六章 幼儿教师交际口语训练.pptVIP

LOGO LOGO 第 六 章 幼儿教师交际口语训 练 LOGO 【学海导航】 明确教师口语内涵、意义、使用原则与方法 1 了解常见口语、体态语问题 2 了解儿童语言发展异常现象与矫正方法 3 LOGO 【知识导图】 幼儿教师交际口语训练 幼儿教师交际口语的内涵与特点 幼儿教师交际口语技能训 幼儿教育活动中交际口语问题分析 幼儿教师交际口语的内涵 幼儿教师掌握交际口语的意义 幼儿教师运用交际口语的原则 与同事相处时交际口语的使用 与家长沟通时交际口语的使用 与社区沟通时交际口语的使用 幼儿教师口语交流中常见问题 幼儿教师体态语问题 儿童语言发展异常与早期矫正 LOGO 【学前引路】 课间，一位非常顽皮的幼儿的家长来办公室，找班主任张老师了解孩子的情况。谈孩子的情况时 ，给孩子任课的王老师 在一旁插话道 ：“ 你那孩子啊 ，真是萨达姆的‘ 飞毛腿’——导弹（捣蛋）！”这单刀直入的评语让家长很尴尬，对王老师也很有看法。张老师见状，赶忙接口道：“王老师是说，你孩子的毛病近来改了不少，就像伊拉克的‘飞毛腿’导弹大都被美军的‘爱国者’拦截了一样。不过孩子还是有不足之处，就像还有少数‘飞毛腿’在以色列的土地上爆炸了一样。这需要我们继续努力相互配合，充分发挥‘爱国者’的作用。” LOGO 【基础知识】 1 幼儿教师交际口语的内涵与特点 2 幼儿教师掌握交际口语的意义 3 幼儿教师运用交际口语的原则 第一节 幼儿教师交际口语概说 LOGO 第一节 幼儿教师交际口语概说 交际口语就是在人际交往中，为了特定的目的，运用语言手段传递信息、交流思想和表达感情的言语活动。 一、幼儿教师交际 口语的内涵与特点 （一）规范性 （二）教育性 （三）科学性 （四）生动性 （五）可接受性 LOGO 第一节 幼儿教师交际口语概说 学习交际口语是适应现代社会生活的需要 二、幼儿教师掌握 交际口语的意义 掌握交际口语是幼儿教师职业的要求 LOGO 第一节 幼儿教师交际口语概说 （一）职业性原则 （二）真诚性原则 （三）对象性原则 （四）场合性原则 （五）灵活性原则 三、幼儿教师运用 交际口语的原则 LOGO 【基础知识】 1 与同事相处时交际口语的使用 2 与家长沟通时交际口语的使用 3 与社区沟通时交际口语的使用 第二节 幼儿教师交际口语技能训练 LOGO 第二节 幼儿教师交际口语技能训练 与本班教 师的谈话 1．平等 2．客观 与本班保育 员的谈话 1．尊重与支持 2．主动指导 与园长 的谈话 1．把握谈话时机 2．注意谈话方法 一、与同事相处时交际口语的使用 教学研讨 中的讲话 1．认真倾听，明确主题 2．立论鲜明，条理明晰 3．语言简练，语气平和 4．多用征询语气，巧妙表达意见 LOGO 第二节 幼儿教师交际口语技能训练 二、与家长沟通时交际口语的使用 要 求 1．分析谈话对象，寻求共同话题 2．肯定幼儿长处，取得家长信任 3．争取主动，控制谈话过程 4．态度不卑不亢，维护教师形象 类 型 1．家访谈话 2．接待家长来访谈话 3．在家长会上的谈话 LOGO 第二节 幼儿教师交际口语技能训练 三、与社区沟通时交际口语的使用 要 求 1．用语礼貌，主动介绍自己 2．用语得体，说话通俗 3．目的明确，符合事实 LOGO 【基础知识】 1 幼儿教师口语交流中常见问题 2 幼儿教师体态语问题 3 儿童语言发展异常与早期矫正 第三节 幼儿教育活动中交际口语问题分析 LOGO 第三节 幼儿教育活动中交际口语问题分析 单向表述中 的常见问题 幼儿教师口语 交流中常见问题 双向交流中 的常见问题 LOGO 第三节 幼儿教育活动中交际口语问题分析 1．略语 2．赘语 3．散语 4．断语 5．模糊语 6．重语 7．急语 8．缓语 单向表述中 的常见问题 LOGO 第三节 幼儿教育活动中交际口语问题分析 1．不合语境 2．角色失当 3．忽视对象 4．打断话题 5．超前判断 6．假意倾听 双向交流中 的常见问题 LOGO 第三节 幼儿教育活动中交际口语问题分析 幼儿教师 常见不良 体态的表现 幼儿教师 体态语问题 幼儿教师 常见不良 体态的纠正 LOGO 第三节 幼儿教育活动中交际口语问题分析 1．常见不良身姿 2．常见不良手势 3．常见不良表情 4．常见不良眼神 幼儿教师常见 不良体态的表