《试题传递的声音——谈初中数学考与教》教学课件.pptxVIP

;试题传递的声音;考 什 么 ？; 中考数学科考试的宗旨是：测试初中数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查逻辑思维能力、运算能力、空间观念、运用数学知识分析问题和解决简单实际问题的能力。 ;2015年国家质量监测测试关注点 1. 关注数学对生活的实用性 2. 关注学生对基本技能和方法的掌握 3. 关注学生动手操作能力的测量 4. 关注学生运算能力的测量，关注算理、算法的考查 5. 关注学生能否用数学方法发现、分析、解决现实问题 6. 关注学生能否用数学语言描述事物的数学本质 7. 关注教师的专业水平;省考来袭;基础题注重解答格式与规范； 中档题注重课本知识掌握与积累； 压轴题注重数学思维与素养。;做过此题吗？;1.（2016一检第9题）已知m＜0，则函数 的大致图象是;再考一回，结果会如何？？？;源于课本的试题;源于课本的试题;2014-2015学年福州市一检16题 人教版九上P57复习巩固第10题 ;;不在于做了多少本教辅，将课本中的例、习题做对、想透;2016年中考;1．二次函数y=x2图象的顶点坐标是（ ）A．（0，0） B．（1，1） C．（1，0） D．（0，1）;例1.请写出顶点在原点的抛物线解析式；例2.请写出顶点在x轴上的抛物线解析式；例3.请写出顶点在y轴上的抛物线解析式；……你还能给出类似的试题吗？;抛物线顶点可以在哪儿？;上述变式源于课本中的小贴士;2011年市质检;;2013年福州中考题;统考试题的逆向分析与解构;2016年中考;学科语言：只有符号不同的两个数相反数 如何理解相反数？ 把相反数概念背的滚瓜烂熟或训练多少道相关的习题对解此题有用吗？;考什么——数学概念的理解和解释;是否理解了增长率？;与课本题有何区别？;七上P141练习、P144复习巩固8;如何理解概念？;求解;要求一样吗？;例3、直角三角形一个锐角是另一个的两倍， 求这个锐角的度数。 ;同一考点的不同呈现方式;理解后的记忆;认知和理解数学;;16．A，B，C，D四支足球队分在同一小组进行单循环足球比赛，争夺出线权．比赛规则规定：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，小组中积分最高的两个队（有且只有两个队）出线．小组赛结束后，如果A队没有全胜，那么A队保证一定出线的积分至少_____________分． 【注：单循环比赛就是小组内的每一个队都要和其他队赛一场】;如何教会学生以不变应万变？;如何理解平方根、立方根概念？它与方根的区别与联系？;（2015福州）4．计算 ，结果用科学记数法表示为（ ）;教师的教学意识——培养三项能力;例：(2016福州第23题)福州市2011-2015年常住人口数统计如图所示.;纯粹计算;;;; 如何复习有效？ 1.中考复习如何对待概念、性质、公式、定理？ 2.第一轮（中考）复习课与日常新授课区别在哪里？ 3.对例题、习题、试题及专题之间的关系有哪些思考？ 作为中考复习，你如何选用数学题？ 4.面对一次又一次的考试，你从试卷中看出了学生的哪些问题？对后续复习作如何调整？ ;在概念系统中教会概念，这是教学设计必须牢记的教学规律;为什么要不厌其烦地考？;知识体系;数学玩什么？;西方数学——真正的数学，除了极少数直觉经验共识（公设、公理）算是约定俗成外，其他一切都必须是基于指定共识、理念、事实、分类比较系统形成的概念、逻辑、命题，不能有约定俗成、观念、感知经验及其他非事实、非逻辑的东西。;; 如何复习有效？ 1.中考复习如何对待概念、性质、公式、定理？ 2.第一轮（中考）复习课与日常新授课区别在哪里？ 3.对例题、习题、试题及专题之间的关系有哪些思考？ 作为中考复习，你如何选用数学题？ 4.面对一次又一次的考试，你从试卷中看出了学生的哪些问题？对后续复习作如何调整？ ;一次函数;1.要牢固掌握运算所需要的基本的概念、性质、公式、法则和一些常用的数据，熟悉运算的程序。能严格按照步骤进行运算，清楚每一步的依据，并能把运算的过程表述完整、准确、条理清晰。进行运算时，既要有一定的量，又要注意其典型性。先慢后快，循序渐进。;关注数学规则的选择和运用;2.分析运算的结构，合理选择运算途径的策略。经过一定量的、有层次的训练以后，就要在运算步骤上提出新的要求，