挑战与融入奠基与衔接.docVIP

挑战与融入 奠基与衔接 ——试谈当前背景下中学与大学衔接值得注意的问题 广东广雅中学 黄永光 2009年5月17日 佛山论坛 题记 智利诗人：有许多我们需要的东西是可以等待的，孩子却不能等待。对于孩子，我们不能说明天，他的名字叫今天。 背景 当前背景下，我国教育中学与大学改革发展的变化特点： 1教育视野：全球化与“三个面向” 2教育对象：从面向少数人到面向全体 3教育目标：从单一追求知识到培养完整的素质全面的人 4教育内容：从明确定型的知识走向到开放的深层知识和综合知识发展 5教育手段：从教师单向转向师生互动，共同成长及网络化、智能化 6教育任务：从把知识交给学生转向为学生提供发展条件、支持学生成长并为其终身发展奠定基础 7教育形态：从封闭的校内自管转为开放的家庭、社区联合构建的社会教育体系 8教育特质：面向未来，共同发展。 9教育研究：人与社会、人与自然、人与人 [以上九点，也是对中学教育和中学大学衔接的挑战性要求] 引言 在挑战中，教育者要回归教育的本质。 教育的本质特征是什么？ 教育是以爱为根本的一种文化传递过程，是为学生终身发展奠基的工程。 教育是直面人的生命，为了人的生命质量而进行的社会活动。是以人为本