推荐2017年高考一轮冲刺总复习：14.4《实验：验证动量守恒定律》ppt精品课件.ppt

2-3　为了验证碰撞中的动量守恒和检验两个小球的碰撞是否为弹性碰撞,某同学选取了两个体积相同、质量不相等的小球,按下述步骤做了如下实验: ①用天平测出两个小球的质量(分别为m1和m2,且m1m2)。 ②按照如图所示的那样,安装好实验装置。将斜槽AB固定在桌边,使槽的末端处的切线水平,将一斜面BC连接在斜槽末端。 ③先不放小球m2,让小球m1从斜槽顶端A处由静止开始滚下,记下小球在斜面上的落点位置。 ④将小球m2放在斜槽末端边缘处,让小球m1从斜槽顶端A处由静止开始滚下,使它们发生碰撞,记下小球m1和m2在斜面上的落点位置。 ⑤用毫米刻度尺量出各个落点位置到斜槽末端点B的距离,图中D、E、F点是该同学记下的小球在斜面上的几个落点位置,到B点的距离分别为LD、LE、LF。 ? (1)小球m1和m2发生碰撞后,m1的落点是图中的　　　????点,m2的落点是图中的　　　????点; (2)用测得的物理量来表示,只要满足关系式　　　????,则说明碰撞中动量守恒。 (3)用测得的物理量来表示,只要再满足关系式　　　????,则说明两小球的碰撞是弹性碰撞。 ?答案????(1)D????F????(2)m1?=m1?+m2?????(3)m1LE=m1LD+m2LF ?解析　设斜面BC的倾角为θ,小球从斜面顶端平抛落到斜面上,两者距离 为L,由平抛运动的知识可知,L cos θ=vt,L sin θ=?gt2,可得v=L cos θ? =cos θ?,由于θ、g都是恒量,所以v∝?,v2∝L,所以动量守恒的表达 式可以化简为m1?=m1?+m2?,机械能守恒的表达式可以化简为m1LE =m1LD+m2LF。 教材研读考点突破 栏目索引 该课件由【语文公社】友情提供 该课件由【语文公社】友情提供 课标版 物理 第4讲　实验_验证动量守恒定律 [实验目的] 1.验证一维碰撞中的动量守恒。 2.探究一维弹性碰撞的特点。 [实验原理] 在一维碰撞中,测出相碰的两物体的质量m1和m2及碰撞前、后两物体的速度v1、v2及v1、v2,找出碰撞前的动量p=m1v1+m2v2及碰撞后的动量p=m1v1+m2v2,看碰撞前、后动量是否守恒。 [实验器材] 方案一　气垫导轨、光电计时器、天平、滑块(两个)、重物、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥。 教材研读 方案二　带细线的摆球(两套)、铁架台、天平、量角器、坐标纸、胶布等。 方案三　光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、撞针、橡皮泥。 方案四　斜槽、大小相等质量不同的小球两个、重垂线一条、白纸、复写纸、天平、刻度尺、圆规、三角板。 [实验步骤] 方案一　利用气垫导轨完成一维碰撞实验 ? (1)测质量:用天平测出滑块质量。 (2)安装:正确安装好气垫导轨。 (3)实验:接通电源,利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块的质量;②改变滑块的初速度大小和方向)。 (4)验证:一维碰撞中的动量守恒。 方案二　利用等长悬线悬挂大小相等的小球完成一维碰撞实验 ? (1)测质量:用天平分别测出两小球的质量m1、m2。 (2)安装:把两个大小相等的小球用等长悬线悬挂起来。 (3)实验:一个小球静止,拉起另一个小球,放下时它们相碰。 (4)测速度:可以测量小球被拉起的角度,从而算出碰撞前对应小球的速度,测量碰撞后小球摆起的角度,算出碰撞后对应小球的速度。 (5)改变条件:改变碰撞条件,重复实验。 (6)验证:一维碰撞中的动量守恒。 方案三　在光滑长木板上两车碰撞完成一维碰撞实验 ? (1)测质量:用天平分别测出两小车的质量。 (2)安装:将打点计时器固定在光滑长木板的一端,把纸带穿过打点计时器,连在小车的后面,在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥。 (3)实验:接通电源,让小车A运动,小车B静止,两车碰撞时撞针插入橡皮泥中,把两小车连接成一体继续向前运动。 (4)测速度:通过纸带上两计数点间的距离及时间由v=?算出速度。 (5)改变条件:改变碰撞条件,重复实验。 (6)验证:一维碰撞中的动量守恒。 方案四　利用等大小球做平抛运动完成一维碰撞实验 (1)先用天平测出小球质量m1、m2。 (2)按图中那样安装好实验装置,将斜槽固定在桌边,使槽的末端点切线水平,把被碰小球放在斜槽前边的小支柱上,调节实验装置使两小球碰撞时处于同一水平高度,且碰撞瞬间,入射球与被碰球的球心连线与轨道末端的切线平行,以确保正碰后的速度方向水平。 ? (3)在地面上铺一张白纸,白纸上铺放复写纸。 (4)在白纸上记下重垂线所指的位置O,它表示入射小球m1碰前的位置。 (5)先不放被碰小球,让入射球从斜槽上同一高度处滚下,重复10次,用圆规画尽可能小的圆把所