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训练目标 对圆锥曲线热点、难点集中研究,重点突破,规范训练解题格式、解题步骤. 训练题型 (1)范围、最值问题;(2)定点、定值问题;(3)探索性问题. 解题策略 (1)利用化归思想结合定义、性质,将问题转化为圆锥曲线常见问题;(2)利用函数与方程思想,寻找探索性问题的解题思路;(3)利用数形结合思想及圆锥曲线的几何性质,解决定值、定点问题. 1.(2015·浙江重点中学协作体上学期第二次适应性测试)已知椭圆+=1(ab0)的离心率为,且经过点P(1,).过它的两个焦点F1,F2分别作直线l1与l2,l1交椭圆于A,B两点,l2交椭圆于C,D两点,且l1⊥l2.
(1)求椭圆的标准方程;
(2)求四边形ACBD的面积S的取值范围.
2.(2015·武汉4月调研)如图,A,B分别是椭圆Γ:+y2=1的左,右顶点,M是椭圆Γ上位于x轴上方的动点,直线AM,BM与直线l:x=4分别交于C,D两点.
(1)若CD=4,求点M的坐标;
(2)记△MAB和△MCD的面积分别为S1和S2,是否存在实数λ,使得S1=λS2?若存在,求出λ的取值范围;若不存在,请说明理由.
3.(2015·江西新余上学期期末)已知椭圆C:+=1(ab0)的左,右焦点分别是F1(-c,0),F2(c,0),直线l:x=my+c与椭圆C交于M,N两点,且当m=-时,M是椭圆C的上顶点,且△MF1F2的周长为6.
(1)求椭圆C的方程;
(2)设椭圆C的左顶点为A,直线AM,AN与直线:x=4分别相交于点P,Q,问当m变化时,以线段PQ为直径的圆被x轴截得的弦长是否为定值?若是,求出这个定值;若不是,说明理由.
4.(2015·江苏东海高级中学1月检测)已知直线x-2y+2=0经过椭圆C:+=1(ab0)的左顶点A和上顶点D,椭圆C的右顶点为B,点E是椭圆C上位于x轴上方的动点,直线AE,BE与直线l:x=分别交于M,N两点.
(1)求椭圆C的标准方程;
(2)求线段MN长度的最小值;
(3)当线段MN的长度最小时,椭圆C上是否存在这样的点T,使得△TBE的面积为?若存在,确定点T的个数;若不存在,请说明理由.
5.(2015·厦门上学期期末质检)已知抛物线E:y2=4x,点F(a,0),直线l:x=-a(a0).
(1)P为直线l上的点,R是线段PF与y轴的交点,且点Q满足RQ⊥FP,PQ⊥l,当a=1时,试问点Q是否在抛物线E上?并说明理由.
(2)过点F的直线交抛物线E于A,B两点,直线OA,OB分别与直线l交于M,N两点(O为坐标原点),求证:以MN为直径的圆恒过定点,并求出定点坐标.
答案解析
1.解 (1)由=?a=2c,所以a2=4c2,b2=3c2,
将点P的坐标代入椭圆方程得c2=1,
故所求椭圆方程为+=1.
(2)若l1与l2中有一条直线的斜率不存在,
则另一条直线的斜率为0,此时四边形的面积S=6.
若l1与l2的斜率都存在,设l1的斜率为k,
则l2的斜率为-,
则直线l1的方程为y=k(x+1).
设A(x1,y1),B(x2,y2),
联立方程组
消去y并整理得(4k2+3)x2+8k2x+4k2-12=0.①
∴x1+x2=-,x1x2=,
∴|x1-x2|=,
∴AB=|x1-x2|=,②
注意到方程①的结构特征和图形的对称性,
可以用-代替②中的k,
得CD=,
∴S=AB·CD=,
令k2=t∈(0,+∞),
∴S==
=6-≥6-=,
当且仅当t=1时等号成立,
∴S∈[,6),
综上可知,四边形ABCD的面积S∈[,6].
2.解 (1)直线AM的斜率k显然存在,
且k0,故可设直线AM的方程为y=k(x+2),
由得
所以C(4,6k).
由
消去y并整理,
得(1+4k2)x2+16k2x+16k2-4=0,
设M(x0,y0),
则(-2)·x0=,
所以x0=,
从而y0=,
即M(,),
又B(2,0),
故直线BM的方程为y=-(x-2),
由得
∴D(4,-).
∴CD=|6k+|=6k+(k0),
由CD=4,得6k+=4,
解得k=或k=,
从而求得M(0,1)或M(,).
(2)由(1)得M(,).
所以S1=AB·|yM|=×4×||=,
S2=CD·|4-xM|=×|6k+|×|4-|
=,
假设存在实数λ,使得S1= λS2,
则λ==
==
≤=.
当且仅当144k2=,即k=时,等号成立.
又∵λ0,∴0λ≤,
故存在λ∈(0,],使得S1=λS2.
3.解 (1)当m=-时,直线的倾斜角为120°,
又△MF1F2的周长为6,
所以解得a=2,c=1,?b=,
所以椭圆方程是+=1.
(2)当m=0时,直线l的方程为x=1,
此时,点M,N的坐标分别是(1,),(1,-),
又点A的坐
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