【志鸿优化设计】2016高考生物二轮专题专题12植物的激素调节配套练习.docxVIP

专题能力训练十二　植物的激素调节 一、判断题 1.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(2014海南)(　　) 2.动物激素和植物激素的主要区别在于是否有特定分泌腺体。(　　) 3.胚芽鞘合成生长素的部位是尖端,感受单侧光照的部位是尖端,弯曲生长的部位也是尖端。(　　) 4.生长素分布不均匀是胚芽鞘弯曲生长的根本原因,单侧光照仅仅是影响生长素分布不均匀的原因。(　　) 5.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。(2013安徽)(　　) 6.单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均,从而造成向光弯曲生长。(　　) 7.合成生长素的主要部位有幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(　　) 8.外源生长素能替代顶芽促进主根生长。(2013广东)(　　) 9.生长素的作用具有两重性,浓度越低促进作用越明显,浓度越高抑制作用越明显。(　　) 10.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。(2012江苏)(　　) 11.植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,根对生长素的敏感程度最高。(　　) 12.产生顶端优势的原因是顶芽接受光照充足产生的生长素多,促进生长。(　　) 13.顶芽产生的生长素向下运输,根尖产生的细胞分裂素向上运输。(　　) 14.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。(2014海南)(　　) 15.用一定浓度的生长素处理番茄花蕾得到无子番茄,属于不可遗传的变异;多倍体育种(秋水仙素处理)得到三倍体无子西瓜,属于可遗传的变异。(　　) 16.植物激素主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等5类,它们对植物各种生命活动起着不同的调节作用。同种植物激素在不同情况下作用也有差别。(　　) 17.细胞分裂素在果实生长中起促进作用。(2012山东)(　　) 18.植物激素对生长发育的调节作用,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。(　　) 19.人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质被称作植物生长调节剂。(　　) 20.植物生长调节剂的作用效果比植物激素更稳定。(　　) 二、选择题 1.(2015福建厦门质检)下图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,下列叙述正确的是(　　) A.①与③对照,说明胚芽鞘的生长与尖端有关 B.②与③对照,说明向光弯曲生长与尖端有关 C.②与④弯曲生长,与生长素分布不均有关 D.②与⑤弯曲生长,与生长素的横向运输有关 2.(2015北京理工附中月考)将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是(　　) A.去顶芽后,在断口上放一琼脂小块 B.去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C.不去顶芽,在侧芽上放一含低浓度生长素的琼脂块 D.不去顶芽,在侧芽上放一琼脂块 3.(2015北京朝阳期末)右图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果。分析正确的是(　　) A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 4.(2015河南名校月考)将一盆栽植物横放于地,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)(　　) 5.(2015福建宁德期末)研究人员进行两种植物激素对豌豆植株侧芽伸长长度(单位:mm)影响的实验,结果如下表。据表分析正确的是(　　) 组别操作第1天第3天第5天第7天甲顶芽保留0000乙去顶芽0204060丙去顶芽,切口 涂抹生长素0257丁去顶芽,切口 涂抹赤霉素03065100 A.比较甲、乙可知,顶芽产生的生长素对侧芽的生长有抑制作用 B.比较乙、丙可知,生长素对侧芽的生长有促进作用 C.比较乙、丁可知,赤霉素对侧芽的生长有促进作用 D.比较丙、丁可知,生长素和赤霉素对侧芽生长的作用效果相同 6.(2015江西瑞昌模拟)图甲表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,图乙为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况(其中浓度为0的是对照组),图丙表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响。下列说法正确的是(　　) A.图甲中曲线①代表的是顶芽 B.图乙所示实验的对照组表明扦插枝条没有植物激素的作用时也能生根 C.图丙结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物增加脱落率 D.水平放置的植物,根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的cd表示 7.(2015内蒙古包头期末)以下关于植物激素的叙述,正确的是(　　) A.生长素是一种信息分子,不能直接参与植物的新陈代谢 B.去掉番茄的雌蕊,喷洒一定浓度的生长素类似物溶液,可获得无子番茄 C.激素在植物体内含量较少,但有高效的生