2016-2017学年人教地理选修6习题第一章环境与环境问题第三节解决环境问题的基本思想含解答.docVIP

第一章 环境与环境问题 第三节 解决环境问题的基本思想 (一)教材第10页图1.9图表分析：本图形象地显示了海洋中渔业资源锐减的严峻现状。从图中可以看出在商业性捕鱼开始以前由于人类捕捞量较少没有超过鱼类再生的能力广阔的海洋中蕴藏着丰富的鱼类资源。自从商业性捕鱼活动开始以来由于人类渔船数量的增多渔具、捕鱼技术的进步海洋捕捞范围的扩展捕鱼量大增超过了鱼类再生的速度造成了海洋渔业资源锐减质量下降导致部分物种濒临(二)教材第10页活动活动提示：这项活动的目的在于使同学们的环境观念提升到足以指导行动、形成行为习惯的水平引导同学们对日常行为习惯的关注和思考在环境保护中进入“从我做起”的境界。进行活动时可采取多种形式但要注重分析和讨论最好能形成小论文。(三)教材第13页思考思考提示：关注乡土环境问题1．通过实际调查进行统计。运用所学的可持续发展理论进行评价得出结论。意见书可从建设项目对环境的长远影响及可能产生的恶果方面进行综述。 人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识了环境。据此回答1～3题。下列有关环境观的认识正确的是(　　)人类对其赖以生存的环境的认识就是环境观环境观是科学世界观的一部分环境观决定了人对环境的态度人可以成为自然界的主宰环境观不仅决定了人类对环境的态度而且制约着人类在生产和生活中的行为传统的环境观认为(　　)人与环境之B．自人类学会制造第一件工具开始就开始了对自然的征服但是只有到了工业社会人类才真正实现了征服自然的愿望人类不是自然界的主人天人合一下面对人地关系的认识符合新的环境观的是(　　)自然环境对人类发展起决定作用人类可以成为自然界的主宰无休止地向环境索取资源人类是自然的儿子而不是主人人类只有保持同自然界的平衡与协调才能生存与发展发展经济必产生环境问题解析：第1题环境观是人类对其与环境相互关系的基本认识是世界观的一部分正确的环境观才是科学世界观的一部分。环境观不仅决定了人类对环境的态度而且制约着人类在生产和生活中的行为。第2题传统的环境观是一种人地对立的观点它强调人的主观能动性而忽视环境的客观规律尤其是进入工业社会后随着生产力的发展人类对环境的干预更强出现了严重的环境问题。第3题新的环境观强调人地协调才能生存和发展。人类与环境是平等的关系既不能夸大人类的作用也不能夸大自然环境对人类的限制人类与环境应共同发展。答案：1.D　2.B　3.C下列体现新的环境观的是(　　)草原发展畜牧业载畜量越多越好山地丘陵植树造林严禁砍伐封山育林定期开禁大量使用化肥、农药促进农业高产稳产解析：超载放牧会造成草场退化；山地丘陵植树造林可保持水土但不能严禁砍伐；化肥、农药的大量使用会造成土壤污染、水污染都不符合新的环境观。答案：C竭泽而渔岂不得鱼而明年(　　)共同性原则　　　B．持续性原则公平性原则 D．开发性原则解析：本题考查对可持续发展三个基本原则的理解走可持续发展道路是中国的必然选择。本题通过阅读文言文的形式考查对古代早已存在的可持续发展思想理解和分析问题的能力。题目中的文言文可解释为：使水塘枯竭而捕鱼怎么能捕不到鱼但明年就没有鱼了。这一思想充分体现了可持续发展的持续性原则。答案：B读以下我国南方某地区不同坡度地形比例图和能源消费结构图完成6～7题。 6．从材料中推断本地区主要的环境问题是(　　)大气污染 B．水土流失土地荒漠化 D．水污染解决本地区上述环境问题的主要途径是(　　)开发小水电　②封山育林禁止采伐　③用矿物燃料替代薪柴、秸秆等生物能　④进行炉灶革新提高能源利用率解析：第6题读图可得出图示地区以大于15度的地形为主应为南方丘陵区而另一图反映出以薪柴为主的能源结构必然会引起水土流失。第7题南方地区水能丰富可开发小水电但完全的禁止采伐是行不通的用矿物燃料来替代也不现实因为南方本身矿物能源不足而炉灶革新提高能源利用率是可行的措施。答案：6.B　7.C读洞庭湖变迁图完成下列问题。 (1)乙图与甲图相比洞庭湖发生________，是________环境观其后果是什么？(2)为什么要在洞庭湖周边地区设立大片蓄洪区？体现了哪种人地关系思想？解析：洞庭湖面积的变化从图中可以很容易地看到其主要原因与人类的围湖造田是分不开的体现了当时的征服论思想。因为在河流中游的湖泊有调蓄洪水的作用湖泊面积的减少势必造成湖泊的蓄水能力降低洪水灾害频发。要解决该问题就应该退耕还湖这体现了人地关系中的“天人合一”或“人地归一”答案：(1)湖泊面积大大萎缩变小。　围湖造田　征服论　湖泊面积萎缩调蓄洪水功能下降洪水灾害频繁造成巨大的经济损失影响当地经济、社会的可持续发展。(2)建立蓄洪区是为了调蓄长江洪水。“天人合一”或“人地归一”。 在我国古代《庄子·齐物论》中出现了“天地与我共生万物与我为一”的思想。据此回答第9题。下列做法符合上述思想的是(　　)使用化