七年级下学期地理教学设计《极地地区》----模版内容.docVIP

【教学设计名称】极地地区? 【学情分析】通过前面内容的学习，学生已经有了一定的学习地理知识的经验，我倍感欣慰，因为以前的学生总是要老师说出答案，自己不思考，没有一点学习的自主性。相信他们以后会有更大的进步的。 【教学内容分析】 不规定必学区域，是《地理课程标准》的总原则和突出特点。但所学的“地区”中有个例外，即规定极地地区为必学内容。这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，在进行《极地地区》的教学中也应该从这方面入手，突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。 【教学目标】 知识目标? 1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。? 2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；在空白图上能正确填出南极洲濒临的三大洋和相临较近的大洲，及目前我国两个南极科学考察站的位置及名称，会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区气候特点。? 能力目标 1.掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。? 2.利用图片和相关资料，总结归纳两极地区气候特点。? 3.利用两极地区气温图表，区分两极气候特点。? 情感价值目标 感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 【教学难点分析】 教学重点 1.?极地地区的位置； 2