主题图和本体在知识化金融培训系统构建中的应用研究-科技支撑计划.pdfVIP

本期话题 http: // 主题图和本体在知识化金融培训系统 构建中的应用研究* □ 朱锐 李颖 / 中国科学技术信息研究所 北京 100038 孙卫 / 科学出版社 北京 100717 摘要：针对金融行业培训系统课程资源的多样性、资源间缺乏有效组织而造成的学习资源难以重用、不 能满足个性化用户学习需求的现状，该研究提出了一种基于知识工程技术的实用化解决方案。文章首先对比 分析了主题图和本体的技术和应用特点；其次，融合和利用它们在资源的结构化、知识化描述等架构方面的 不同优势，设计了基于主题图和本体的金融知识体系框架。文章还分别采用主题图和本体最通用的开源工具 Ontopia和Protégé ，初步构建了金融领域知识网络的原型，以示范说明主题图和本体在整个金融知识体系结 构中的应用，为后期大规模开发知识化金融培训系统奠定了基础。最后，简要阐述本研究的结论、相关评价和 今后的研发工作。 关键词：主题图，本体，知识组织，语义Web ，语义技术，金融培训，e-Learning DOI ：10.3772/j .issn .1673—2286.2012.04.004 1 背景 课程，学员也不能根据自身的知识 决这一问题，需要系统地对这些学 能力和学习风格有效检索、获取所 习资源进行知识化组织，建立起系 随着金融行业竞争越来越激 需的课程资源来学习。具体来说， 统、结构化的课程体系，并开发相 烈，几乎所有的金融企业都会针对 目前的金融培训系统主要存在以下 应的导航和检索工具，提高资源的 不同岗位的企业新老员工进行培 两个较为突出的问题： 利用率。 训，来提升他们的专业技能和整体 1) 系统缺乏对金融培训资源 2) 系统不能满足用户的个性 素质，从而提高企业自身的竞争力。 的知识化组织。对于一个较大的 化培训的需求。对员工而言，每个 然而，传统的培训系统在建设时，由 银行或者金融企业而言，系统通 人自身的知识能力和学习风格各 于没能实施有效的知识化组织，学 常都拥有十分丰富的培训资源，包 不相同，而对于数字资源而言，最 习资源会在不断的使用过程中，变 括各类课程、试题以及海量的网 大的问题在于用户很难查找自己 [ 1] 得越来越庞杂无序，使得金融培训 络资料。然而，由于这些资源分布 所需的资源内容 。要向学员提供 系统对资源的综合利用效率很低。 十分分散，资源间又没有潜在的语 个性化培训，就要建立一套科学 教师很难利用这些非结构化资源来 义关联，极大地影响了这些资源 的培训系统，为不同层次的学员提 灵活、高效地重组和设计新的培训 在学习平台上的共享和利用。要解 供个性化的学习课程。一方面，需 * 基金项目：“十二五科技支撑计划——科技知识组织体系共享服务平台建设”资金支持（编号：2011BAH10B03-2）；中国科学技术信息研究所“汉语科技词系统建设与应用工程”重点工作支持。 1 年第 期（总第 期） 2012 4 95 本期话题 http: // 要对现有的资源进行加工，降低课 题（Topic）、关联（A ssociation ）、 的发展中表现出不同的特点和差 程资源的信息粒度 （i n for m at i on 资源指引（Occurrence）组成，通过 别。本体优势在于捕获领域概念知 granularity），同时对小粒度的资源 X TM （X ML Topic Map s）语言来 识，描述概念和概念间的关系，产