巴蜀小学2006——2007学年武术学科学年教学计划.docVIP

巴蜀小学2006——2007学年武术学科学年教学计划 武术作为我国的传统体育项目之一，经历了几千年的发展，到今天形成了自己独有的风格和特点。作为我国本土的体育项目我们有必要紧紧抓住2008年北京奥运会的契机，大力的开展武术教学，这不仅是出于对教学对象自身的考虑，也是延续我国传统文化的需要武术以它独特的运动形式和丰富的文化内涵,伴随着我国五千年文明史的发展而发展受到世界各国人民的青睐,走出国门,面向世界。使他们在锻炼，拥有正确的人生观、世界观。 教学目标： 运动参与：乐于积极参加到武术的学习中的态度和行为，乐于向家人、同伴展示学会的武术动作， 运动技能：1、获得武术的基础知识，说出简单的武术术语和简单武术动作的名称。 2、会做出简单的武术组合动作。 身体健康：1、形成正确的身体姿态， 2、发展身体素质，通过基本动作的练习武术基本动作发展学生的柔韧、灵敏等方面的身体素质。 心理健康：1、了解武术对心理健康的作用，体验在武术练习中身体疲劳时的心理感受。 2、正确理解武术与自尊、自信的关系，具有展示自我的愿望和行为。 3、形成克服困难的坚强意志品质， 社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和武德，体验并说出个人在参加团队游戏的感受，知道在武术练习和游戏中与他人合作。 教学内容 目标要求 知识拓 展领域 实际应用 单元课时量 分单元进行清理 学生情况分析 本年级共12个班，8个走读班每班人数约50人，4个住读班每班人数约40人，年龄都在10岁左右。学生的身体差异比较大。学生的性格特点是活泼好动，乐于表现自己，学习特点是具有较强的模仿能力，有一定自主学习的基础，绝大部分学生没有接触过武术，对武术的了解仅仅是通过电视和电影。学生喜欢武术，但大部分学生以为武术就是打打杀杀。优点：积极乐学、好动、模仿能力强 缺点：注意很难集中。 教学具体措施 1、集体讲解示范。2、观察体验 。3、自主练习 。4、互助学练 。5、典型示范。 6、成功分享 。7、通过自评、互评、组评、教师评价提高。 本期研究主题 自编具有巴蜀特色的武术教材。 学年课时分布 编号 教材 第一学期 教材 第二学期 内容 课时 内容 课时 １ 基础知识 1、武术运动常识及武术课堂常规 2、武德教育 2 基础知识 1、武术运动常识及武术课堂常规 2、武德教育 3、欣赏比赛 3 ２ 基本手型手法 1、抱拳礼、拳、掌、勾 2、冲拳、抱拳、砸拳 3、冲掌、挑掌、穿掌、架掌 3 压腿 正压腿、侧压腿 仆步左右压腿 纵横劈叉 2 ３ 基本步型步法 1、弓步、马步、（冲拳） 2、虚步（挑掌）、歇步（冲拳） 3、仆步（穿掌）、压腿 击步、垫步 4 直摆性腿法 1、正踢腿、里合腿 2、外摆腿、直摆腿 2 ４ 眼神（精气神）练习 1、并步直立穿掌接提膝亮掌 2、开立步直立左右摆掌 2 平衡 燕式平衡 望月平衡 扣腿平衡 2 ５ 武术长拳小组合 1、弓步与马步：弓步推掌-拗弓步冲拳-马步冲拳-并步抱拳 2、仆步与虚步：提膝穿掌-仆步穿掌-虚步挑掌 3、歇步与马步：歇步亮掌-转身伦臂正踢-马步盘肘、歇步下冲拳 7 套路 1、五步拳 2、少年拳 3、初级长拳第三路（了解） 8 ６ 机动 考试、评价 2 机动 考试、评价 3 2006——2007学年（下）武术学科单元计划 第一单元：基础知识和压腿 4课时 学习情况分析 学生的性格特点是活泼好动，乐于表现自己，学习特点是具有较强的模仿能力，有一定自主学习的基础，绝大部分学生没有接触过武术，对武术的了解仅仅是通过电视和电影。学生喜欢武术，但大部分学生以为武术就是打打杀杀。优点：积极乐学、好动、模仿能力强 缺点：注意很难集中。 单元教学目标 通过本单元的学习让学生能做标准的手型，能说出动作名称。 通过游戏激发学生对武术的兴趣，让学生学会一些自己练习锻炼的方法 通过单与锻炼，体验运动乐趣，感受自主学习与交流学习的苦与乐形成尊师、乐学的合作群体。 排样相互尊重，相互理解，积极向上的各性。 课次 教学内容 主要达成目标 教学重难点 主要教学措施 1 室内课：怎样上好武术课 1、让学生对武术有明确的认识，激发学生对武术的兴趣。 2、建立武术课的基本常规。 1、转变学生的“武术就是打架”的错误观点。 2、武德的教育。 1、讲解引导。 2、分组讨论。 3、合作分享。 4、评价促进。 2、 1、武术常规训导。 3、正压腿 2、侧压腿 1、形成规范的武术常规， 2、让学生会独立做三个基本动作并说出名称。 3、合作学习，形成了学的学习群体。 1、规范学生的武术课常规。 2、形成正确的姿势。 1、集体讲解示范。 2、集体