2013年江苏省普通高中生物学业水得平测试提纲(必修三).docVIP

2013年江苏省普通高中学业水平测试提纲 必修三 稳态与环境 第23课时 植物激素调节 1.生长素的发现过程（B） Ⅰ达尔文的试验： 单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性； 切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长； ③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长； ④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长。 Ⅱ詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 Ⅲ拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。 Ⅳ温特的实验：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长。 将切下的尖端放在琼脂块上 向右弯曲生长 不生长 温特把这种物质命名为生长素。 Ⅴ1934年，科学家首先从人尿中分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸。 小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘尖端以下部位。 对植物向光性的解释：单侧光得照射引起生长素分布不均，向光一侧生长素向背光一侧运输，使背光一侧生长素多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长。 注意：光不是产生生长素的因素，有光和无光都能产生生长素???（化学本质：吲哚乙酸IAA）。 例题：给下列胚芽鞘右侧单侧光照射，分别写出它们的生长状况 2.生长素的产生运输分布（A） 生长素的产生：幼嫩的芽、叶，发育中的种子。 分布：各器官都有，集中在生长旺盛的部位，如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。 运输：横向运输：向光侧→背光侧 极性运输：形态学的上端向下端运输（为主动运输）。 非极性运输:成熟组织中，通过韧皮部进行。 3.生长素的生理作用（B） 生理作用：低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。 生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长， 甚至杀死植物。不同器官对生长素浓度反应不同，根最适浓度是10-10mol/L，芽的最适浓度是10-8mol/L，茎的最适浓度是10-4mol/L。 敏感程度：根﹥芽﹥茎 顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制。打顶或摘心使侧芽生长素浓度降低，去除顶端优势。 4.生长素类似物在农业生产实践中的应用（B） ①促进扦插的枝条生根。用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的根。 ②促进果实发育。用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的雌蕊的柱头，可长出无籽果实。 ③防止落花落果。 5.其他植物激素（A） 细胞分裂素：主要在根尖合成，促进细胞分裂。? 乙烯：植物的各个部位都能合成，促进果实成熟。 赤霉素：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。促进细胞伸长，引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。 脱落酸：主要由根冠和萎蔫的叶片等合成，在将要脱落的器官和组织中分布较多，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。 【实验8】探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 实验原理(B)，实验设计(B),实验结果及其分析（C） 原理：植物插条经生长素类似物处理后，对植物插条的生根情况有很大影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度、在此浓度下插条生根数量最多、生长最快。 预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学　性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力，物力和财力的浪费。预实验也必须像正式的实验一样认真进行。 1、常用的生长素类似物：NAA(萘乙酸)，2,4-D，IPA(苯乙酸)，IBA(吲哚丁酸)和生根粉等 2、步骤： （1）选择插条：以1年生苗木最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活） （2）扦插枝条的处理：枝条的形态学上端为平面，下端削成斜面，这样在扦插后可以增加吸收水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条芽数尽量一样多。 （3）生长素类似物的使用 ①浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几小时或一天。处理完毕就可以扦插了。这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。 ②沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。 3、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索，在此基础上设计细致的实验. 4、实验设计的几项原则： ①单一变量原则(只有溶液的浓度不同)；②等量原则(控制无关变量，即除溶液的浓度不同外，其他条件都相同)；③重复原则(每一浓度处理3~5段枝条)； ④对照原则（相互