5、手指并_图文0.pptVIP

袖手旁观 情同手足 心狠手辣 得心应手 眼明手快 眼疾手快 握手言欢 握手言和 心灵手巧 手舞足蹈 手不释卷 手忙脚乱不择手段 妙手回春 手到擒来 一手遮天 课前动动脑：你能说出几个含“手”字的成语呢？ 5* 手指 大拇指 食指 中指 无名指 小指 pēn 喷泉 níng 拧毛巾 喷 拧 nǐng 拧螺丝 pèn 喷香 nìng 拧脾气 chǔ 处分 处 chù 处所 丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。 ??? 他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，并将日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。 形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 堂皇： 附庸： 养尊处优： 今天，我们一起学习第5课《手指》。 阅读思考 1、自由读课文，读准字音。 2、边读边想，课文主要写 了什么内容？并填写下表。 3、作者通过描写五根 手指各自不同的特点，想 告诉我们一个什么道理？ 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 主要内容 总→分→总 第一段 总 第二段 分 第三段 总 这篇课文的主要内容是什么？ 文章结构 （1） （2—5） （6） 课文主要内容：课文先总述一只手上的五根手指＿ ＿＿，然后分述＿＿ ＿，最后总结 ＿ ＿＿ 。 各有所长，各有所短 五根手指不同姿态和性格 五根手指团结一致，根根有用，根根有力量 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 总述 手 指 长 处 短 处 启 发 拇 指 食 指 中 指 无名指、小 指 肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。 机敏，干活 以他为主 不窈窕，常受伤，做的事复杂 相貌堂皇， 有曲线美 干活不出力 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 填表： 分述 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 总结 水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。 这段话是对大拇指的描写。 排比 表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。